关于西藏建设学习型政党的思考
时间：2021-06-02 12:00:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：重视学习并善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势，以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的四代中央领导集体，以及以习近平为总书记的党中央对党的学习都做了艰辛的理论与实践探索。西藏作为欠发达地区在落实学习型政党建设的过程中取得了一些成绩但也存在理论渊源借鉴多，自我挖掘少、学习内容多，效果浅，缺乏群众立场、长效制度机制体制建设有待完善等问题。在全面建成小康社会与实现“四个全面”战略布局的新时期，我们要以科学理论武装学习型党组织，从群众立场出发，做到學以致用，加强制度建设，将学习贯穿于党组织建设的始终。
关键词：西藏；学习型政党；制度；群众立场
注：本文系西藏民族大学研究生高水平人才班科研项目“西藏学习型政党建设研究”（项目号：YG-20151404）的阶段性成果。
1 我党学习的历史传统
“欲知大道，必先为史”任何理论和学说，都必须批判地继承人类文明成果和借鉴有益的经验作为自己的思想来源，马克思主义学习型政党建设理论也不例外。重视学习并善于学习是中国共产党的优良传统和政治优势。以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为核心的四代中央领导集体，以及以习近平为总书记的党中央对党的学习都做了艰辛的理论与实践探索。我们要研究他们重视学习的思想和实践，分析政党学习在党的建设以及国家发展中的地位和作用，并总结各自的特点、规律及其对学习型政党建设的启示。
（一）毛泽东关于加强党员学习的思想。毛泽东是第一代中国共产党领导的核心，其建党思想是马克思列宁主义与中国建党实践经历的有机结合。首先最为著名的是党的三大优良传统，即理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评。毛泽东指出这三大优良作风是我党区别于其他政党的显著标志，尤其密切联系群众，向群众学习奠定了我党的群众立场，使我党在工作中大公无私，积极努力，克己奉公，埋头苦干。其次提出“思想上建党”的思想，“毛泽东扩展了传统哲学的实践主体性思想，强调重视阶级实践，群体实践，将学习从个人事务上升为党的建设的一部分”，在思想上建党就是将思想建设放在首位，以马克思主义武装全党，使广大党员不仅组织上入党更要在思想上入党。再次反对教条主义，坚持实事求是，理论联系实际的学风，毛泽东同志针对教条主义、主观主义等开展整风运动，撰写了《整顿党的作风》、《反对党八股》、《改造我们的学习》等文章，系统的完善了理论联系实际的学风。
（二）邓小平对学习型政党的探索。邓小平在学习型政党建设的过程中倡导党员干部积极向世界学习，扩展视野。1978年前夕，针对华国锋同志“两个凡是”的错误方针，发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，鼓励党员干部通过学习科学技术、经济管理等科学将党的工作重心转移到经济建设上来，同时，以邓小平为核心的领导集体做出了改革开放的重大决策，带领全国人民打开国门向西方学习，向世界借鉴，探索中国发展进步的道路。同时他坚持发展马克思主义，文化大革命结束后，有部分党内同志对毛泽东有看法，一些资产阶级自由化思想借改革开放之风冲击党的思想路线，这样复杂的背景下邓小平同志仍然坚持马克思主义，不仅正确评价毛泽东思想，重新确立毛泽东的历史地位，而且警告全党“我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，没有丢毛泽东，老祖宗不能丢啊。”此外，邓小平对学习型政党建设的贡献还包括大力建设党的学习制度等。十一届三中全会后，党的学习制度重新走上正轨，1982年、1983年中央分别颁发了《关于中央党政机关干部教育工作的决定》、《中共中央关于整党的决定》等使党员干部的学历教育制度和干部轮训制度都建立起来。
（三）江泽民建设学习型党组织的思想。中国共产党关于学习型政党的基本思想在江泽民时代更加丰富。首先“三个代表”重要思想将时代特征融入到了党的路线方针中，吸收人类一切文明成果教育全党团结全国人民为之共同奋斗。其提出科教兴国战略将学习提到了国家发展的战略高度，并大力开展“讲学习、讲政治、讲正气”的“三讲”教育，为提高党的执政能力作出了巨大贡献。其次，加强和改进党的学风建设，在建党80周年庆祝大会上，江泽民同志提出“党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命”，此后，党的学风被明确列为党的作风重要内涵之一。再次，江泽民对党的学习制度做出了重要创新，1989年中央下发了《关于建立健全省级在职领导干部学习制度的通知》，对在职省级干部的学习时间、学习内容和培训计划等做出了具体规定。2000年，党委中心组学习制度应运而生，成为党内领导干部在职学习的主要学习制度。此外，江泽民同志在职期间，中共中央党校创办《学习时报》，开拓学习阵地。
（四）胡锦涛关于学习型党组织建设的思想。胡锦涛同志在任职国家主席期间学习型政党建设初步成型。中央在十七届四中全会中明确提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，申明了“学习型政党”建设的重要意义和作用；推进中央政治局集体学习的时间制度化、内容系统化，重视理论联系实际，提高整体决策能力；为了统筹学习型政党建设，中央颁布了一系列旨在培训干部和建设学习型党组织的指示性文件，促进干部学习教育的常规化、制度化；学习最新中国特色的马克思主义理论成果。胡锦涛同志指出“理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是我们党加强自身建设的一条重要经验。”随着马克思主义中国化新的理论成果不断涌现，各级党组织加大了主题活动学习的力度同时学习科技、文化、科技、管理等方面的知识，“并把这方面的学习同加深领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来”；将学习型政党建设进一步拓展为学习型社会和创新型国家。
此外，习近平主席也倡导学习，他在《之江新语》中指出，我们一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场学习的革命，他还指出学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。
2 西藏建设学习型政党存在的问题
学习型政党建设在我国从提出到形成规律性认识只有短短数十年，2001年，党中央首次提出“学习型社会”，2004年进一步提出建设“学习型政党”，再到2009年明确提出建设“马克思主义学习型政党”，直到2010年中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》，尽管各级党组织进行了诸多的政治实践，学术界也进行了诸多的理论探索，但并没有形成系统的理论和科学的指导经验。西藏作为欠发达地区在落实学习型政党建设的政策既要跟中央保持步调一致，又要根据少数民族自治区的区情，这也就不可避免的既存在一些全国性的问题，也存在一些本地区特有的问题。
