管理与实战警务技战术教官无缝对接的构想与设置
时间：2021-05-01 20:01:52 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：公安院校顺应教育教学与培训形势的要求，调整工作思路，大胆提出教育教学新思路，让实战型警务技战术教官参与学员管理工作，实现两者的无缝对接，提高学员在校学习效率和实战应用能力，使得学员警务技战术水平更好地的提高，在严格管理过程中加强和培养预备警察训练的职能。
关键词：实战型警务技战术教官；学员管理工作；无缝对接
一、实战型警务技战术教官与警务技战术训练的重要性体现
如何培养一大批适应社会治安形势发展需要的优秀实战型警务技战术教官队伍呢？实行基地化训练，就是我们确定的培养优秀教官最为有效的方法和途径！公安部从一开始就把实战型警务技战术教官培养放在训练工作的首要位置，自2003年公安部第一个实战训练基地在深圳挂牌，通过基地化训练，已经为全国各级公安机关培养了大量的实战型警务技战术教官，有效地推动了全警基本功活动的开展，使得民警训练工作向专业化、系统化、科学化方向发展。全国公安机关警务实战训练的质量和效益因此而有了全面的改观，公安民警在执法实践中，无论单警还是整体战斗力的提高，均获得了全局性的改变。实践表明，警务实战训练基地不但要继续坚持办下去，而且要不断适应形势发展的需要，办出特色，办出规模，办出水平，为公安队伍的正规化建设和“三基”工程创造更加良好的条件。
二、实战型警务技战术教官队伍建设的思考
积极探索建立符合我国实战型警务技战术教官队伍考核评价体系和激励机制，选聘一批既有较高理论水平又有丰富实战经验的公安机关基层领导和业务骨干到训练基地担任教官，并采取“送出去，请进来”的方式提高实战型警务技战术教官培训层次；要落实专职实战型警务技战术教官知识更新机制和实战部门锻炼机制，为实战型警务技战术教官提供理论和实践相结合的平台，努力造就一支理论素养高、警务技能精、教学能力强的专家型实战型警务技战术教官队伍。
实战型警务技战术教官的培养还应与时俱进，敢于创新！面对社会、经济转型时期错综复杂的治安形势对公安工作的冲击和挑战，应当围绕公安工作的热点、难点问题，及时研究当前公安现实斗争和公安执法工作面临的所有重大课题；尤其需要重视本地公安基层一线执法工作中的新问题、新经验，以及民警执法实践中的典型案例，及时组织分析研讨，大胆改进以往不符合现实情况的训练方法和内容，将研究成果形成训练教案、教材、教具的同时，迅速转化成新的训练方法和手段，快速用于训练教学之中。
三、公安院校警务技战术教学的演变及改革
20 世纪 80 年代中期， 全国各省、市相继成立了公安警察高等院校。其教学内容以公共体育、 格斗、手枪基础射击、摩托车驾驶训练为主， 强调增强学员体质， 提高健康水平， 丰富文化生活， 掌握基本技术和技能。20 世纪 90 年代后， 随着社会治安形势的变化和公安民警伤亡人数的不断上升， 公安院校警体教学内容除了上述项目外， 相继开设了查缉战术和汽车驾驶培训， 积极探索教学内容和组织教学方法。然而， 进入 21 世纪， 犯罪分子作案方式逐步向暴力化、智能化、集团化、现代化方向发展， 警察体育教学内容体系严重的滞后于公安基层实战的需要， 表现出实用性、应用性不强， 脱离公安工作的实际需求。各级院校及公安机关开始反思我国警察教学训练的模式和内容， 开始注意吸收香港和国外优秀警务技战术的训练方法，新增以安全为前提， 注重防卫控制、协同配合、依法执行公务的理念。警务技战术不再是过去以体能、格斗、射击、车辆驾驶等训练为主的一般性的警察体育教学学科，而是转变成为一门将体能、技能、战术、法律融为一体， 以打赢执法战斗为目的、实战对抗为核心， 强调实战性、应用性和综合性的新教学内容体系。
（一）教学职能的转变
随着公安工作内涵外延不断扩大， 公安院校的教学职能也在不断地变化， 就警察体育教学而言，要由过去的警察体育教学逐渐向警察职业技能培训的转变， 它同任何职业培训一样， 每位警察在执法执勤行动中必须掌握的法律法规和基本技能， 强调安全防范和警务执法程序意识、提高警察的整体素质和战斗力。所以对警察体育工作者来讲， 不再单纯地进行警察体育技能教学和训练， 而是一项警察职业能力的培训。另一方面， 警察使用枪支， 实施围、追、堵、搜等缉捕行动都必须在法律范围内行使职权， 任何离开法律的行为都是违法的。因此，警务技战术教学训练工作者必须懂得相关法律， 掌握基层警察的工作性质、掌握犯罪动向， 提高控制犯罪嫌疑人的能力和水平， 所以公安院校的警体教师必须向实战型警务技战术教官的方向的转型，才能提高警院的教学质量。
（二）教学对象特殊性
20 世纪 80 年代中期， 公安警察高等院校警察体育教学主要是承担学历教学任务； 20 世纪 90 年代后期， 随着社会治安形势的变化和公安民警伤亡人数的不断上升， 公安院校警体教学的任务发生质的变化， 提出了学历教学和在职民警培训并重的教育新理念。学历教学是为公安机关培养预备警官，属于基础性教学， 掌握必备的警务技术、技能、知识能力， 为进入公安机关打下良好的基础； 在职民警培训旨在提高基层公安机关民警的身体素质、技术、技能， 提高民警的处置各类突发事件的实战能力。
四、实战型警务技战术教官无缝对接的管理模式是切实可行的一种方式
随着公安院校职能的转变、教学目标的调整，新警的教学模式也必将有所改变，学员管理内容也会有新的挑战和突破。如何将“教学转变为训练”，进而提高学员的警务技战术水平及体能问题，是教学工作中需要解决的重点课题。当前警务技战术训练中存在三个主要问题，一是教学内容繁多，教学课时量无法跟上；二是正常的训练任务常因各种勤务活动而中断；三是实战型警务技战术教官与学员相处时间较少，不能做到有效地针对不同的受训个体“因才施教、应需施教”。对此我认为应该积极顺应形势的要求，调整工作思路，理顺警务技战术训练和学员管理工作的关系，实现两者的无缝对接。
