“双元制”职业教育中存在的问题及对策探析
时间：2021-04-21 16:04:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要] 近年来，德国“双元制”职业教育模式在我国得到了广泛的关注和应用，对提高职业院校教育质量和为社会发展培养更多实用型、技能型人才具有积极的促进作用。然而，目前职业院校在实行“双元制”教育模式过程中仍然存在一系列问题，严重地阻碍了职业教育的改革发展。因此，针对我国职业教育中存在的主要问题和“双元制”教育实行对策进行探析，以期能推动职业教育的深入改革。
[关 键 词] 职业院校；教育改革；问题；解决措施；双元制
[中图分类号] G710 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0035-01
德国“双元制”是指一种由企业、学校共同合作培养接班人和技术人才的教育制度，其中“双元”是指企业和学校，企业对学生的相关职业技能培训，而学校主要负责对学生相关职业理论知识教学，实行这种教学模式的最终目标是促使学生能够有效掌握职业理论与技能知识，能更好地适应工作岗位。在新经济常态下，我国加强了对职业教育改革的关注，并在全国范围内广泛引入和借鉴了德国“双元制”职业教育模式，推动我国职业教育的发展和提高人才培养质量。
一、“双元制”职业教育中存在的问题
（一）注重理论知识学习，忽视学生技能训练
目前，“重理论，轻技术”仍然是我国职业院校教育中的主导思想，虽然近年来职业院校大力开展了工学结合的教学模式，但并未真正领会到工学结合的重要价值和意义，对学生依然采取的是放羊式的实习形式，导致学生实习质量非常低，学生的职业技能无法真正得到锻炼和提高，无法为社会及企业发展输送高技能型人才，这与德国“双元制”职业教育的人才培养效率相比，还存在较大的差距。
（二）学校人才培养经费严重不足
现阶段，在“双元制”职业教育的影响下，我国虽然加大了对职业教育人才培养的投入力度，但对于快速发展的职业院校来说明显不足，可谓粥少僧多，这就直接导致了职业院校在建设实训基地、购买教学设备等方面经费严重不足，根本无法满足现代化人才培养的发展需求。
（三）缺乏高质量的师资队伍
师资力量是促进职业院校改革发展和提高人才培养质量的关键所在，在“双元制”职业教育影响下，我国职业院校要想获得快速发展，就需要“双师型”师资队伍作为重要保障，然而，目前在大多数的职业院校中，教师主要采取从普通高校进行招录的形式，他们大都缺乏实际工作经验和教学经验，这无疑阻碍了职业教育实现人才培养质量提高的发展目标。
二、“双元制”职业教育的解决对策
（一）理论与技能并重，树立正确的人才培养观
在现代化发展形势下，企业对其所招聘人才的关注重点不再是其文凭，而是其是否具有扎实的理论基础和合格的职业技能。因此，职业院校在其改革发展过程中，应改变传统重视理论、忽视技能的教育思想，要用长远的眼光看待职业教育问题，要以市场发展为导向，树立正确的人才培养观，积极改变人才培养模式，提高人才培养质量和效率。
（二）政府要加大对职业教育的支持力度
经费问题是职业院校实施“双元制”职业教育发展过程中的主要问题。要想解决这一问题，就需要政府加大对职业教育的支持力度，鼓励与支持职业教育发展，同時，在经费上加码，改善职业教育教学资源匮乏现状。此外，加大对职业院校实训基地建设的支持力度，充分调动企业参与职业人才培养的主动性和积极性，引导职业院校转变人才培养模式。
（三）加强“双师型”师资队伍的建设，为职业教育发展提供人力保障
培养“双师型”师资队伍，是职业院校实行“双元制”教育模式过程中首先需要解决的问题。因此，职业院校首先需要加大对在校所有教师的培训力度，提高学校教师的整体水平；其次，要加强与政府、企业之间的密切合作，通过专业培训机构、国内外进修、企业兼职等多种途径，提高教师的理论知识基础和实践技能水平，从整体上提升教师的教学实施水平和教学质量，促使教师成为高层次、高水平、高技能的人才，为职业教育的发展提供人力保障。
三、结语
综上所述，在德国“双元制”职业教育的影响下，我国职业教育院校在发展过程中虽然经过了一系列的改革与创新，但仍存在缺乏完善的人才培养标准、专业课程与社会实际发展需求脱轨等诸多问题，严重阻碍了职业教育院校对人才的培养质量和效率的提升。为此，在教学改革的浪潮下，职业教育院校应清楚地认识到自身存在的问题，并通过制定有针对性的措施解决问题，提高教学质量，从而满足社会及企业的快速发展对创新型、技能型人才的需求。
参考文献：
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