浅论高职学生社团活动与学生职业素养的培养
时间：2021-03-26 08:02:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：近年来我国各方面得到飞速发展，专业人才已经满足不了我国的需求，通过高职院校教育为国家传输一些有用的人才，从而弥补缺乏人才的劣势，促进我国技术方面的正常发展，所以教育是全面快速发展的基本，我们应该把教育放到第一位。高职教育的方式方法有很多种，包括课堂授课、学生社团活动等形式。社团活动的分类是经过学校批准，根据学生所学专业的不同和自身的兴趣爱好而成立的活动，是培养学生职业素养的一个重要途径，包括提高学生的全面才能、道德价值观、自身素质以及健康的心理等。社团活动是高职院校教育方式很重要的一部分，但目前这仍旧不是很完善，我们应从多方面分析解决这些问题，使高校社团活动顺利进行，早日发挥它重要的作用。
关键词：高职学生；社团活动；职业素养；培养
一、学生社团与学生职业素养的内在意义及两者之间的关系
高等职业学院的社团成立是由学生本人根据自身的优势、专业等多方面的兴趣点，自愿和一些有共同兴趣爱好的同学聚集在一起共同学习、进步和发挥自身的特长的活动，是对自我各方面进行不断的提升的重要活动之一。通过社团活动中，将自身的思想觉悟进行提高，扩大知识领域，同时也是展现自身智慧和才能的好平台。职业素养主要是指从业者所具备内在的心理活动，职业素养完全决定一个人对工作的态度和对工作完成的质量。在社团活动中着重培养学生的职业素养，使他们具有良好责任心、较强的团队意识和自身素质，提高学生的职业素养是对他们今后参加工作的一个重要的基础，我们应该重视这项活动，使在校学生毕业后工作都能达到用人单位的要求，高质量的完成自己的工作，得到领导的赏识和认可。
二、员工良好的职业素养，离不开学生时期社团活动的培养
高职院校的存在就是以就业为向导的，通过数据调查，发现经常参加社团活动的学生，在参加工作后比较容易脱颖而出，然而没有参加社团的学生大多得不到受用人单位的重视，由此可见社团活动存在的重要性。在社团活动中会根据学生不同的特点安排不同的任务进行锻炼，比如让平时内向的学生融入在大集体中，使他们变得性格活泼向上，拥有健康的心理状态。完善他们的个性、培养良好的心态和独立性，促使他们能够掌握为人处事的原则，与人具有较强的团队意识，遇事舍小我求大我的精神。社团活动的氛围是非常轻松自如的，任何人都是平等的，可以公开阐述自己的观点，进行平等交流，学会尊重理解他人，根据票选决定最终的意见。有些社团活动是需要走出校门的，比如义务劳动、下乡投入教育事业等，通过对学校以外人和事的接触，增长學生的阅历，对学生以后走向工作岗位奠定良好的基础。
三、当前学生社团活动存在的一些问题
学生的职业素养离不开社团活动的存在，但目前仍然存在一些需要及时解决的问题：1.有些学校忽视它的存在的重要性。学校认为社团活动可有可无，特别吝惜学校的资金、人力等方面的投入，使社团活动顺利的开展面对很大的困难；2.学生认识不到社团活动的重要性。由于现在社会竞争压力比较大，所学科目太多太广，需要考的证书数量也不断增加，学生没有太多的时间去参加社团活动，因此感觉不到社团活动对学生各方面提高的重要性；3.社团活动缺乏教师力量。一般情况下，高职学校比较注重技能的培养，学校组织的社团活动都是学生组织学生执行，没有教师力量的加入，学生的学习氛围不都浓烈；4.社团活动的规定不完善。由于没有相关的制度，社团活动时学生表现出懒散不积极，提不起兴趣，使社团活动失去本身应有的意义。
四、及时解决目前社团活动出现的问题
面对问题解决问题是发展道路的前提，社团活动也是如此，由于社团活动是培养学生职业素养的重要途径，所以当务之急就是解决社团活动出现的问题，下面几点作为解决问题建议：1.学校应该重视社团活动的重要意义，不惜投入资金及人力去扶持社团活动的开展，带给学生正确的价值观，促进学生知识的进步，提供一个良好学习、交流的平台；2.学生应该合理安排好学习时间，业余时间根据自己的兴趣爱好参加社团活动，既要保证课外知识的拓展，又要保证文化水平的提高，实现劳逸结合；3.社团活动应该加入教师的力量，通过一些物质奖励或者精神奖励将优秀的老师融入到社团活动指导，使社团学生得到老师的全面指导，提高社团的活动水平，增加学生的兴趣点和知识面；4.学校应该带头组织力量，全面分析社团活动的作用、功能、地位，完成对社团活动制度的规定，让学生遵守相关的制度，使学生积极参加社团活动。
结语：高职学校是为国家培养全方面技术性人才，学校的社团活动起到非常重要的作用，帮助学生提高思想道德水平，增长所学专业的技能，提升个人能力及拥有正能量的心态，为用人单位提供全方位人才。由于它的特殊性和重要性，结合现状高职学生社团仍然地方需要改进，学校应该提高对社团活动的认识，并且做出对教学活动和课外活动时间合理的安排，使社团活动能够积极健康的开展，让学生有更好的教育的平台，为我国人才的培养做出贡献。
参考文献：
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作者简介：
杨婷婷（1984年—），女，江苏淮安人，本科，讲师，主要研究方向：学生思想政治教育研究
