继续教育补学流程 英特尔未来教育培训总结 免费例文网
时间：2020-07-20 17:09:41 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
英特尔未来教育培训总结 免费范文网
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“英特尔?未来教育”以其优质的品质、积极的思维态度、科学的思维方式，在技术方面，而且在教育人、启迪人等全面发展人的素质方面起着十分重要的作用。
今年暑假，我有幸参加了这次“英特尔?未来教育”的培训，通过六天紧张而充实的培训学习，在进修学校老师的指导下，使我深刻的认识到“英特尔?未来教育”是一场学习的革命，教育观念的更新。这次培训激发了我继续教育的热情，找到了打开“未来教育”的金钥匙。相信“英特尔?未来教育”以其优质的品质、积极的思维态度、科学的思维方式，在技术方面，而且在教育人、启迪人等全面发展人的素质方面起着十分重要的作用。
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这次“英特尔?未来教育”的培训，给我的体会有：
1、“英特尔?未来教育”是一项以现代信息技术，现代信息网络为背景的，以提高各学科教师教学能力以及各学科的整合能力为宗旨。帮助教师把计算机和互联网技术有效地应用到课堂上，使课堂里的教和学的活动更加有趣、有效，提高学生学习能力和质量。它提倡给学生一个任务，学生在任务的驱动下，自觉的通过各种途径去研究，探索，分析，最后得出结论，完成任务。它注重培养学生的任务观念，培养学生的自学能力。在学习中我们不再仅仅是一位教师，我们还进行了多种角色的变换：自己选择不同的学科单元计划，以学生的身份完成《演示文稿》及《作品演示》等等，此时我们是积极主动的学习者；除了传统的教材外，学科教师可以在中国大百科全书光盘上查寻本人所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料，此时我们又成为了资料的占有者；就学习方法、内容、资源等我们进行交流、切磋和帮助，讨论中知道了实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等，此时我们又成为了地道的交流者。
通过这次培训我们不断的变换角色发挥了大家的创造力，使教师们知道摆脱课堂束缚，知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成绩。我们是在不知不觉中完成作业的，我们每天在网上探索的时候，每一点进步，每一点挖掘甚至是下载一幅图片，一段文字，等等都为作业的完成做准备。也可以说，我们在不知不觉中掌握了我们要学的东西。
我利用培训时间，从进行自我介绍、合作学习，到制定为实施研究性课程使用的单元计划，以及收集资料、制作多媒体电子作品、制作网站等，都在使用信息技术和信息资源。整个培训过程，我体验的是现代信息技术广泛运用于教育以后学习和教学的情境(“英特尔未来教育”的情境)，我所使用的工具就是现代信息技术。“英特尔未来教育”培训实际上是一种基于开放性资源的，把研究性课程的学习放在信息技术平台上的全新培训理念。当整个学习时间结束后，我们的任务也完成了，所有的应感受的东西也不同程度的感受到了，这本身确实就是一种崭新的教学理念。因为这里的每一个教学的理念，教学的模式在牵动着我们，没有什么硬性的要求，我们本着做得更好的心态去驱使着自己不断前进，虽然学习很累，但我们仍是快乐的。
2、“英特尔?未来教育”项目培训反映出来的代表“未来教育”发展方向的新理念，使我们受训者在接受培训过程中，不断提高，不断自我完善。“英特尔?未来教育”项目培训过程中更深层次的理念还在于让教师切实感受到网络时代学习的特征，打破任何“绝对权威”，教师不是传统教学过程中的知识传授者的灌输者，而是培训过程的组织者、引导者和促进者。
“英特尔?未来教育”吸收了当今最新的将技术与各学科整合的理念，旨在帮助教师学会如何把计算机技术的威力转化为教学工具，用于吸引学生、激励学生，最终把他们引向成功的境界。该项目以信息化设计教学设计为中心，强调信息技术与学科课程整合。新课程改革从课程功能、课程结构、学习方式、课程评价、课程管理等几方面提出了具体目标，其中学习方式（教学方式）的转变是本次课程改革的一个亮点。而以“自主、合作、探究”为主要特征的新的学习方式，是新课程改革的关键。培训理念紧扣国家新课程标准，突出研究性学习、案例教学、合作学习，对广大教师转变传统的教育观念，提高信息素养起到积极作用。
3、“英特尔?未来教育”项目最重要的是明确了未来教育的一种发展方向，即信息技术在教育教学中的应用意识、应用能力和广泛的普及，适应了未来教育的发展需要。当代的教师，不仅要有扎实的教学基本功，较高的业务素养，更要不断尝试新的教学方法，充分利用现代教育技术和手段，在现有课程基础上改进教学，把计算机作为教师和学生学习与创造的工具。培训为教师的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，我感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效等。在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科发展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准。
4、“英特尔?未来教育”项目培训过程中经常进行“教师”与“学生”角色的转换和“教”与“学”场景的交替。受训的教师不在仅仅是“老师”这一个角色，而是“老师”、“学生”的双重身份；不仅是“教学”的“评价者”，还是“学习”的“评价者”。让更多的教师转变角色，“从知识的传授者、管理者、施教者变为指导者、服务者、激励者，由个体学习变为群体学习，促进团队精神，团结协作，创造性学习。”
我在“英特尔?未来教育”项目培训后，觉得现在的上课思路已明显不同于以前的课堂教学，学生的主动性，参与性、合作性已经大大增强。参加培训之后，我认为，开展“英特尔?未来教育”项目的培训与研究是推进素质教育、实施教育信息化的切入点，是对新课程改革的支持和补充。
作为一名教师，我担负着培养未来人才的重任。面对学生一张张脸庞，我们要思考维系着他们未来的是什么。我知道他们比我拥有更多机遇，但是同时，他们需要掌握更多的知识。未来百分之百的新工作都要信息技术。而作为他们的老师能教给他们的就是更多的信息知识和使用信息技术的能力。只要我们不断探索，不断追求，就一定能实现培养更多高素质人才的目标，让我们共同努力吧!
