家园共育对幼儿教育的重要性
时间：2021-07-18 16:06:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】：掌握了沟通，你就掌握了世界。只有正确认识教师与幼儿家长的沟通，掌握运用一定的方法和技巧，建立健全沟通机制，将教师与家长的沟通交流常态化，才能让幼儿身心健康全面发展，才能让幼儿家长信任教师和幼儿园，才能得到家长的理解与支持，才能让教师工作顺利、生活顺心，才能三方和谐共赢。
【关键词】：家园共育；家庭；学校教育
家庭是最好的老师，也是最早的老师，学校教育是以后相当长一段时间的老师，而幼儿园教育则是将孩子从父母手中接送到学校的中转站，是孩子从父母身边进入校园生活的缓冲地带。因此，幼儿教育时期，良好的家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够健康成长、能够可持续发展，是教师和家长的共同愿望。但是，教师和家长之间本身可能存在着教育观念、思考角度不同，如果沟通不及时、不得力，常常会引发一些矛盾和冲突。如果这些隐患不消除，严重的甚至会让家长对教师不信任，遇到一点问题就会全面爆发，影响教师正常教学工作；让教师工作不顺利、生活不顺心；最严重的是会影响到幼儿的身心健康发展。沟通是一门科学，更是一门艺术，教师要做好与家长的沟通，要从以下三点着手。
一、正确认识教师与幼儿家长的沟通
除了原则，其他一切问题尽可沟通，协商解决。教师和家长的沟通又是一种特殊的人与人的交流，其特殊性在于，双方本是没有利害关系的独立人，但是双方都共同的爱着、关心着一个孩子，因这个孩子而遇到了一起。如果双方因为沟通不到位、不正确而产生不快和矛盾，实在让人扼腕叹息。
沟通是双向的，家长的积极参与是沟通的必要条件，由于各种原因，家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，咱们教师要鼓励家长采用多种形式与教师沟通。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。
家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，教师与家长的沟通有一个共同的目标——教育好孩子。共同的爱使家长和教师的距离拉得很近，使家园的交流更加自然、融洽。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情。
二、掌握运用与幼儿家长沟通的技巧
正确认识了教师与幼儿家长的沟通后，我们要主动寻求与家长的沟通，但是沟通不是一件随意的事，有时可能会适得其反，因此要把握以下原则：
1.把握主导地位，站在领导高度引导家长。《规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设较好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，共同担负教育幼儿的任务”。教育作为专业的教育工作者应该站在全局高度，以理性、客观的态度指导家长对幼儿的教育。教师首先要积极寻求与幼儿家长的沟通和合作。在发现问题时，不能站到家长与幼儿的对立面，要跳出问题本身，站在一个高度看问题，这个高度就是帮助幼儿健康全面发展，而不受幼儿和幼儿家长情绪的感染。
2.因人沟通，具体的家长适用不同的沟通方法。幼儿家长，来自社会的各个层面，综合素质有高有低，思想观念和处理问题的方式也存在很大差异。家长往往对孩子的期望值较高，希望孩子是“十全十美”的。对此，教师应理解家长的教育心理，采用因人而异的沟通方法。对于工作繁忙的家长，教师运用现代化的联系方式，及时消除家庭与幼儿园在沟通过程中的矛盾，使工作更有实效性；对于全权委托的家长，教师应指导家长与幼儿互动学习，对幼儿园的工作全面认识，就能得到更好的理解和支持；对于喜欢挑剔的家长，教师应晓之以理、动之以情；对于溺爱孩子的家长，教师要充分利用接送时间，通过与其谈心、聊天，把自己对孩子的关心表现出来，让这些家长放心；对于漠不关心的家长，他们对幼儿无论是在保育还是教育方面往往抱无所谓的态度，认为只要孩子在幼儿园没有发生意外就行，教师应让家长了解，孩子的成长离不开父母的陪伴，吸引家长参与幼儿园的活动。
3.发挥语言艺术的魅力。语言是一门艺术，它是人们交流思想的工具，也是教师在教育工作中的重要工具。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。幼儿教师在与家长进行沟通、交流、互动过程中要把握的原则是，既要满足对方需要又要顾及对方情感。教师的说话方式，直接影响到与家长联系的成功与否，同样一句话，用不同的方式说出来，收到的效果往往大相径庭。在沟通的过程中，我们要善于倾听家长的叙述，倾听家长讲孩子在家里的表现，不要随便打断、反对家长的讲话。在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语气，避免使用伤害家长情感的语言，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。当家长说完后，我们可进行不同方式的引导。这样也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流。
三、建立健全家园沟通机制
教师应通过多渠道，采取多种方法与家长沟通，将教师与家长的沟通交流常态化。教师和家长的交流沟通是对孩子发展与教育问题上，家园双方随时互通信息，交流看法，以求全面了解孩子发展的情况，在教育上达成共识，从而共商教育策略，协同进行教育。
首先，教师要充分利用日常早午接待時间与家长沟通的方式。这是最值得重视的最简便、最及时的沟通方式，是利用家长接送孩子的短暂时间进行交谈，它往往以儿童近来在园的表现为主要话题，重在个别化沟通。家长最关心的是孩子，最感兴趣、永远都不会厌烦的话题也是孩子，教师与家长交流，就从孩子教育方面着手。教师要留意每个孩子每天在幼儿园各方面的表现，当家长接送孩子的时候，把孩子在幼儿园的一天表现向家长汇报，也可以向家长了解孩子在家的情况。
其次是家长会。家长会是增进家园沟通的另一重要途径。在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，还要向家长讲授先进的幼教理念，把幼儿园一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实
还有重要的是，与家长群体的沟通交流。人是群居的动物，幼儿在幼儿园里面也是与其他幼儿一起学习、生活的，因此，教师不但要做好与家长群体的交流，指导家长与家长之间的沟通交流。幼儿园应依托现代信息技术，为自己班级制作了“班级BBS论坛”之类的网站，家长坐在家里的电脑前，就能看到孩子在园学习、活动、游戏的情况，对幼儿园及教师的工作评论和建议，家长之间也可以交换想法和经验。幼儿园还应当根据季节特点，精心策划，缜密组织群体性的亲子活动，比如秋天带孩子到野外、公园去感受大自然的变化；节日带孩子到街上、超市感受节日的气氛等。在这些亲子活动中，家长们可以切身感受幼儿在群体活动中的反应，可以提出更加实际的问题，进行现场分析，研究并找出对策，以确保各项教育活动的顺利开展。
掌握了沟通，你就掌握了世界。只有正确认识教师与幼儿家长的沟通，掌握运用一定的方法和技巧，建立健全沟通机制，将教师与家长的沟通交流常态化，才能让幼儿身心健康全面发展，才能让幼儿家长信任教师和幼儿园，才能得到家长的理解与支持，才能让教师工作顺利、生活顺心，才能三方和谐共赢。
