让野百合也拥有春天_野百合的春天

时间：2020-03-23 07:20:41　来源：雅意学习网本文已影响人

　　每个学生都是一朵含苞待放的花儿，每朵花都有开放的理由和权利。我们应该珍视眼中的每一朵花，对那些角落里的花，我们更应该多些阳光，让他们真正体会到野百合也会有春天。　　我们身边总有这样一些学生，由于各种各样的原因，这些孩子学习成绩落后，身上还有一些这样那样的“毛病”，被遗忘在角落里，对于这样的学生，我们应运用赏识，促其发展。美国心理学家威廉•詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每个学生身上都有优点，学困生也并非一无是处，对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点，很微小的进步，我们教师要及时加予引导肯定，尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的提高就变得轻松、容易多了。
　　王芳是我班上学期转来的一名学生，我发现她总是低着头，上课无精打采，提不起一点学习的兴趣。老师课堂提问，她缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气，全是错别字。每次测验，语文、数学、英语、物理四门功课加起来还不满100分。就这样的成绩走出校门，面对这知识大爆炸的时代，你叫她如何生存呢！只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃她！于是我开始了围绕她开展工作。首先，当然是家访了，搞清楚她的家庭情况。来到她家，正碰上她在家烧饭。原来她母亲因病去世，父亲常年在外打工，将她托付给了奶奶，而奶奶年纪大了，家务都压在她柔弱稚嫩的肩膀上。奶奶的几句话让我的心沉入谷底，“这孩子基础太差，性格内向，而且缺乏最起码的上进心，都已经八年级了，提高看来是无望了，只要她遵守纪律，上课不影响别人，就行了，她的成绩都这样了，再上一年我们就不上了，让她混吧，老师您也不用管她了。”
　　听了这些话，我的心情分外沉重，难道我们这些教育工作者能眼睁睁地看着她离开学校，过早地承受生活的重担吗？回到学校，我就找她谈话，可她总是低着头，一言不发。哎，缺乏爱的滋润，承受长期学习落后的打击，总是徘徊在无人关注的角落让她产生了自闭的心理。
　　针对她的情况，思虑再三，我决定用赏识的眼光来看待她。其实，她身上的闪光点还是挺多的，12岁的孩子，烧饭、洗衣等家务活都会做，还能照顾年迈的奶奶……我抓住这些表扬她、鼓励她。学习上的一点小进步，我也没有忽视。我故意创造机会，让她体验成功的滋味，在每一次默写测验中，我总是提前暗示她：“明天要进行默写测验了，你要做好准备呀！”在一次默写古诗测验中，我发现王芳竟然全对了，而我班的语文课代表却默写错了一个字。我心中暗喜，我决定让这个沉默的孩子能够扬眉吐气一次。第二天，我宣布进行默写比赛，我叫课代表和王芳同时到黑板上默写。当然结果还是和前一天一样，课代表错了一个字，王芳全对了。当时，我非常兴奋，在她的名字下写了一个大大的“100分”，并故意提高声音对她大加赞美：“王芳同学真棒，比咱的课代表还优秀！”教室里响起了热烈的掌声，这时，只见王芳的脸上泛起了幸福的红晕。下课后，我把她叫到办公室，当着众多老师又一次对她大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些古诗你全部默对了，你一定昨晚认真复习了吧！你看你比咱班学习最优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”她轻轻地点了点头。只见她眼中多了一些自信的光芒。在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。王芳的成绩也一步步上升。期末考试，她的成绩全面开花，这时，我分明看见了她眼中悬挂的泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。
　　赏识与爱心，转变了王芳同学，也给我带来了无限的欣慰与快乐！赏识，它可以使学生充满自信，学会做人、学会生活、学会学习，最终赢得社会与家长的信任。让我们用充满爱意的丝雨，用“你真棒、你真行”这样的甘露，来滋润学生们纯洁、美丽的心灵，让每一朵花再不会躲在角落里哭泣，让每一朵花都能沐浴着阳光，绽放属于他们自己的美丽！

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