探索职业技术学校素质教育的创新|素质教育观的基本内容
时间：2020-02-28 07:28:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】本文探索中等职业技术学校素质教育的重点在创新。在此基础上，从培养学生的创新精神和实践能力以及营造良好的环境从艺术修养的培养等多方面探讨了中职学校如何进一步在素质教育中创新。 �
【关键词】职校；素质教育；创新
Quality education in vocational schools to explore innovative�
An Xiaohong�
【Abstract】In this paper, to explore the quality of secondary vocational school education focused on innovation. On this basis, students from the innovative spirit and practical ability to create a good environment, as well as from the artistic accomplishments of the various aspects of training in secondary vocational school to further innovation in quality education.�
【Key words】 Vocational School; the quality of education; innovation
作为培养职业技术人才的中专学校，如何进行全面的素质教育，中央关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定颁布后，职业技术学校对素质教育也格外重视。但在实际工作中，对如何推进素质教育还存在一定的误解。比如为了拓宽知识面，就大量开设各种课程；为了培养社会适应性，学生还未进校就先定下实习的“大方向”。这些“改革” 与过去相比，在教育理念、教学模式等方面并没有实质性变化。随着国家对职业技术院校的大力扶植以及职业技术人才的社会需求不断扩大，中专在校学生的素质教育问题，确是一个迫切需要研究解决的课题。素质教育不是一般的知识教育、技能教育、操作教育，而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育，归根结底，是一种世界观、人生观、审美观和价值观的教育。但是它又同知识教育，技能经验，心理素质，情感意志密不可分的。只有知识、技能、心理、情感、意志的不断提高达到一地的水平，才能是一个高素质的人才，如何才能做的学生整体素质的提高，这是一个值得探索的问题。�
1 把培养学生的创新精神和实践能力作为重点
金融危机以来我们发现我们的劳动力密集型企业由于缺乏技术创新与产品的更新换代，在危机来临时濒临倒闭。因此在科技快速发展的大背景下，职业技术教育应针对产业结构和产品结构的调整，不断更新教学内容，调整课程结构；应注重知识的横向拓展与结合，注重专业知识的先进性和应用性；应注重培养学生掌握新设备、新技术的职业能力。职业技术教育所培养的人才，不但应掌握某一专业的基础理论和基本知识，更重要的是应掌握某一岗位(群)所需要的生产操作技术技能，能够将研究型、工程型人才的设计意图或工艺思想应用到具体的技术技能操作实践中去，还应善于处理、交流和使用各种信息，能够理解设备、工艺和产品的改进理念等。因此，职业技术教育所培养的是专业理论够用、生产技术操作熟练的有创新精神和实践能力的技术型人才。而高素质的人才，因具备过硬的专业技术这是首要的。�
2 专业设置的多元化和人才培养的多样化
所谓素质教育不仅仅是教育学生具有较高的心理素质，同时还要有较强的业务素质和职业素质。职业技术教育的专业设置必须与我国的经济结构调整和经济发展战略相衔接，必须与经济社会发展对人才的需求大致吻合，并根据经济社会发展对人才的需求及时进行调整。因此，职业技术教育的专业设置要以社会职业岗位分工的需要为中心来考虑；教学计划与课程设置应按照适应职业岗位群的职业能力和职业素质要求加以确定；人才培养要按岗位建立模块，而且强调到生产单位进行实践这一环节，即组织学生到生产单位进行实训实习。使其成为专业素质较高的实用型人才。职业技术教育的人才培养目标决定了其培养手段的多样性。在教学形式上，不仅要有一定的理论教学，而且尤其要注重实验、实习、设计、实训等实践教学，以培养学生的综合职业能力。因此，实施教学的教育者，既要有学校的专职教师，又要有校外的兼职教师和实习单位的指导教师；在教学过程中要实施双向教学；在教学手段上，更要注重计算机等新技术手段的广泛应用，以扩大教学的信息量，提高教学效率和教学质量。�
3 营造良好的校园环境文化
环境对人的影响是不言而喻的。上文提到素质教育不是一般的知识教育、技能教育、操作教育，而是一种具有开发性的心理教育、情感教育、意志道德教育和人的整体发展水准教育，归根结底，是一种世界观、人生观、审美观和价值观的教育。而这一切都同人的生活环境密不可分。学校要营造良好的环境氛围，通过文化创新使大家感受到一种校园文化，在这样的文化背景熏陶下展现一种良好的素质。加大对新思想新形势的宣传报道，对一些社会大力提倡的优秀精神品质进行宣扬提倡。让人人感受到美好，以积极进取的心态去生活。营造和谐的校园气氛。请专家就学科前沿发展情况作专题报告；请校内外教师就热点问题作专题讲座；开展丰富多彩的实践活动，如创意比赛、科研成果展览、读书心得交流、创新设计实践等，推进素质教育的深化。�
4 有目的地开设艺术教育课程
随着信息技术的快速发展。文化、艺术也已渗透到人们生活的方方面面。中等职业学校的艺术教育日趋丰富，手段日渐完善，艺术教育的课程设置却较贫乏。中等职业学校可以根据自己的特点，根据学生的精力和兴趣，有目的地开设一些艺术课程，让职校学生接受较系统的艺术教育。比如音乐、舞蹈、绘画、服装、建筑与园林艺术。通过音乐媒介使人体会到人生的存在目的与价值，通过音乐形成提高丰富的人生哲理，人的内心世界的美和客观世界的美。而职业中等学校酒店管理专业结合舞蹈艺术开设的形体训练课。既能提高了学生的综合素质，又使她们的姿态优美、大方、充满自信。而绘画运用线条、色彩、构图等手段，捕捉生活中一刹那的美，具有独特而又逼真的表现力。服装艺术对于职校学生审美能力的培养，动手实践能力的培养都是非常有益的。建筑与园林都是人类为改造自身的生活环境所进行的创造，是一定意义上的环境艺术。这些艺术门类都非常容易被职校学生所接受，有些艺术种类还和职校的某些专业课程有直接的关系。中职学校可根据学生的实际情况学习各种艺术的基本知识，并根据学生的兴趣与爱好有针对性地通过课堂学习的方式，系统学习艺术的一些基本理论和方法，提高对艺术的审美能力、鉴赏能力和艺术素养，而指导学生的艺术实践活动。
5 有选择地带领学生参加学校与社会的艺术活动
选修艺术课程是一种理论学习，参加校园内外的一些艺术活动则是艺术的实践。当前，社会上的艺术活动无论在内容还是形式上都日益丰富多彩，组织形式也呈现多样性和多层次的特点，这为职校学生参加文化艺术活动提供了广阔的舞台和空间。职校学生选择参加某种艺术活动要遵循两个原则：一是普遍性原则。现代社会的发展对职校学生提出了更高的要求，不仅要精通专业，还要有较高的艺术修养。因此，职校学生首先要选择那些健康向上、思想性强的文化艺术活动。所谓健康主要表现为有利于人的身心健康和精神需要，有利于培养政治方面的情操，有利于培养积极向上、勇于创新的精神。随着改革开放的不断深化，特别是社会主义市场经济体制的确立，社会上一些消极、落后的东西不可避免地影响或侵蚀着各个校园。因而职校学生应保持清醒的头脑，保持正确的政治敏感性并自觉加以抵制。其次，要选择那些有利于提高自己全面素质的艺术活动，如文艺汇演、各种大赛、讲演、写作与辩论等，它能开拓人的视野、丰富人的内心世界，提高人的内在素质。再次就是选择那种娱乐性强、能松弛紧张学习生活、保持蓬勃的乐观精神和旺盛精力的活动，如欣赏音乐、跳舞、运动、观看电影和电视等。二是特殊性原则。职校专业的不同，为一些同学提供了与专业相关的选择原则，如酒店管理、导游专业的同学应多选择音乐、舞蹈等艺术活动。服装设计、园林专业的同学要选择美术、服装设计、建筑与园林等艺术活动。�
素质教育就是以培养人的综合素质为目标的教育；创新教育就是以培养人的创新素质为目的的教育。在当前的大环境下实施素质教育必然要求创新。因此，职校学生应遵循参与活动的基本准则，积极参与艺术实践，在实践活动中丰富自己的业余文化生活，发挥自己多方面的才能，提高自己各方面的素质，促进个性的全面发展，使自己成为适应新世纪社会主义建设需要的，具有良好综合素质的有用人才。
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