言之有物打一成语【从兴趣入手,指导学生作文言之有物】
时间：2020-02-24 07:44:48 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，写作在语文教学中的重要地位。然而，小学作文教学却一直是语文教学的一个难点，教师费时费力，得来的却是小学生怕写、厌写作文。他们的习作往往缺乏真情实感，假话空话套话连篇，有的在习作时东拼西凑，甚至抄袭他人的习作了事。多年来，小学习作教学之所以会普遍存在以上现象，笔者认为首先与学生对习作缺乏兴趣是分不开的。“兴趣是最好的老师”，所以，我们在教学中要努力激发学生写作的动机和欲望，学生对习作感兴趣了，才会正视习作，勤于动笔，乐于表达，习作训练才会事半功倍。那么，如何培养小学生习作兴趣呢？
一、激发学生的观察兴趣
罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这就需要我们有双善于观察的眼睛，留心生活是充实学生作文素材的源头。学生作文材料的主要来源是现实生活，据现代科学证明：人的大脑所获的信息，百分之八九十是通过视觉、听觉所获得的。所以，观察是认识的起点，自然也是作文的起点。要激发学生的观察兴趣，教师必须首先诱导学生进行随意观察，学生对自己感兴趣的事物的自由观察，即兴趣观察。这种观察建立在学生强烈的好奇心的基础上，容易激起观察的兴致，集中观察的注意力。例如：看电影电视、玩游戏、旅游等都是孩子喜欢做的事，教师只要在玩之前因势利导，引导学生养成随时观察并做好观察记录等良好习惯，便可达到扩大学生知识面，积累写作素材的效果。其次，教师必须对学生加强专意观察的训练。所谓专意观察，是一种有预期目的的专门观察，它要求学生有意识地观察人、事、景、物，并注意其特征及变化，在全面而细致的观察中得以探索事物的本质。在训练过程中，教师可摄取生活中的某些片段，组织学生专意观察。例如：学校要开家长会，教师便可预先布置学生在家中等待开完家长会回到家中的父母。观察他们进门后的神情、语言，并由此探究他们的内心。教师必须树立大语文教学观，事事都在作文，时时都有作文，四季变化都可入景，嬉笑怒骂皆成文章。只要留心观察，写作素材就在身边。坑洼的小路变成了平坦的水泥路，破旧的房屋改成了气派的高楼，还有一根鱼刺，一盘棋局，一场游戏，一次改选……俯拾之间都是写作的素材，事物的多样性、复杂性、变化性决定了写作材料的丰富性，家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是学生写作的好材料，这就要求学生用一双慧眼细心观察、善于发现。“一沙一世界，一花一天堂”，如果学生善于从生活的一草一木、一点一滴中体会观察，思想将逆射出耀眼的火花，感情将插上翱翔的翅膀。
二、激发学生的阅读兴趣
《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”在小学阶段，读与写是语文教学中的重要两翼，是紧密相连的两种活动，读是写的基础，学生学习写作，更多的始于模仿范文，学生只有精于阅读，并从中汲取有益的营养，才可促使作文有物可言，收到事半功倍的效果。学生课本中的范文选材范围广泛，兼顾古今中外，题材丰富，体裁繁多。较多的是文质精美、脍炙人口的儿童文学。因此，教师必须充分利用“课堂”这个阵地，在四十分钟的课堂教学生，自我调节自身的情感，全身心地投入其中。或采取灵活多样的教学方法，或创设恰如其分的教学环境，从而展示教材中生动鲜明的事物现象，使儿童如临其境、如闻其声、如见其人、如观其色，不由自主地产生强烈的阅读兴趣。叶圣陶老先生说过：“教材无非是个例子。”教材的容量总是很有限的。要激发学生的阅读兴趣，还需要充分利用课外阅读，儿童课外阅读的兴趣是随着知识、经验、认识能力和阅读能力的发展而转移的。因此，教师要善于启发、引导、激发学生主动地去阅读课外读物。总之，课内外阅读应相互沟通、相辅相成，使学生在学习范文的写作方法、技巧的同时，更由于某种需求而产生强烈的兴趣，产生“想要写作”的欲望。
三、激发学生表达的兴趣
所谓表达能力，即用口头语言或书面语言准确、鲜明、生动地表达自己的思想能力，在学生的表达中，常有这样的事：对事物有了认识，但表达不出或表达不好，因此就害怕表达，也就形成了“茶壶里煮饺子――有货倒不出”的恶性循环。所以，教师就必须激发学生的表达兴趣，让学生觉得有话要说，有事要写。有情要表，有意要达，为准确、鲜明、生动地表达自己的思想作好铺垫。首先，教师要全面、深入、细致地了解学生：了解学生的生活，了解学生的语言，在此基础上，再选择一些扣动学生心弦的“话题”、“文题”，激发学生的表达欲望。如每周一次《我和老师说悄悄话》，由低年级的口头表达到中、高年级以周记形式的书面表达，学生始终饶有兴趣，题材也丰富多彩。其次，激发学生的表达的兴趣要顺应小学生“爱玩耍”的心理特点，与班队活动、课外活动相结合，使其在玩耍的欢乐中学会表达，喜爱表达，并逐步做到言之有物，言之有序，言之有理。
综上所述，要使学生由怕写作文转变为爱写作文，培养兴趣至关重要，学生早一天做到勤观察，喜阅读，善表达，则将早一天写出实实在在的话，写出实实在在的思想，也就早一天言之有物。
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