信息技术与数学教学的整合 [计算机技术与数学教学整合]
时间：2020-02-21 11:05:54 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
随着科学技术的迅猛发展，现代教学媒体的手段不断完善，应用范围不断扩大，给数学教学的传统媒体注入了新的生命，有效地促进了教学改革。计算机辅助教学已经走入课堂。我带初二一个班的数学课和六个班的微机课，我有着优越的条件利用学校微机室的设备在数学教学中开展计算机辅助教学活动，为计算机技术应用于教学探索一点经验。
一、我对计算机辅助教学的认识
1．计算机辅助教学利于诱发学生良好的学习动机。学习心理学的理论指出：动机在学习中是很有效能的一个因素，它对人的学习可以发挥明显的促进作用。计算机技术与数学教学整合，使学生的学习方式发生了改变，由听、记，更多地变为观察、实验和主动地思考，更好地发挥了学生在学习中的主体地位；多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听讲强得多，而且还非常有利于知识的保持。
2．计算机辅助教学能更好地实现数形结合，因此多数教师都非常重视数形结合的教学，上课时尽量地画好图形，力求使图形展现出变化的趋势。但是无论怎么画，怎么用一个又一个的幻灯片给学生展示，也只能给出一个“死图”，而利用计算机辅助教学，则可以绘制一幅幅有形有色会运动的“活”图，真正实现数形结合，增大课堂容量，达到良好的教学效果。
3．计算机辅助教学利于克服教学难点，提高课堂效率。利用计算机技术能够帮助我们有效地克服教学难点，提高课堂效率，有利于创设调动学生积极参与，发现创新的环境。能不能有效地克服教学难点、提高教学效率对减轻学生过重负担、提高教学质量是十分现实而重要的问题。“向课堂要质量”的口号提了多年，但如果限于传统的教学手段，要解决这个问题有时的确很困难，许多原来传统教学的难点有了计算机现在变得不难了，过去一般人认为数学就是抽象的逻辑加繁复的计算，一幅严肃的面孔！而现在借助于计算机，它可以变得有情，有趣，很有感人的魅力。
二、我将计算机辅助教学应用于数学教学中
1．数学教师，常常要编制数学试卷，用WPS Office 2003不但生成数学公式比较方便，而且在为数学文档画插图方面更有它的独到之处。教师只要运用熟练，不会花太多的时间的。如果在网上下载份试题再加以修改更会事半功倍，一份试卷在很短的时间内就会完成，节省更多的时间。
2．数学中的“勾股定理”是基础数学中一个重要的定理，在数学发展史上占有一定的地位，也是进行数形结合的重要素材，在常规教学中往往是先给出定理，再证明，最后是应用，这样处理教材使勾股定理失去了应有的魅力，很难激发他们学习数学的热情和兴趣。而用白板辅助教学则完全不一样，我制作了两个软件，前者用于“定理”的提出，由学生自己操作计算机，利用白板特殊的功能来显示三边的长度及长度的平方的数量关系，经过分析、发现、归纳猜想出“定理”的结论；后者用于构造图形，证明定理，通过这样组织教学，能把勾股定理的精华之处一步一步地展现在学生的面前，让他们感受到其中的规律，体会到其中的艰苦，尝试到成功后的喜悦，培养学生深厚的学习兴趣。
三、我对计算机辅助教学的畅想
通常计算机辅助教学全面进入课堂有两大难点：一是教师掌握计算机知识的水平，二是好的实用的CAI软件。目前我国大部分中、小学要解决好以上两个难点都是有一定的困难，至少暂时还没有能达到普及。而白板的应用给广大数学教师指出一条捷径，一条新路。它仅仅要求数学老师略懂计算机知识，就可使用白板，并能用它来编制课件，因为白板的操作不需要任何程序语言，它是以数学基础为根本，以动态几何的特殊形式来表达设计者的思想。
现代化的CAI教学虽然可以给课堂注入生气，带来活力，但要使用好这些现代化的电教手段，教师必须要钻研教材，认真备课，仔细准备软件，精心组织教学，才能达到预期的结果。
总之，现代化的CAI教学的前景是美好的，它有着强大的生命力，必将全面地闯入我国中小学教学领域，使教学改革发生彻底的变化，我们应该为这个时期的到来而努力工作。
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