我想成为一名老师_如何成为一名学生心目中的好老师

时间：2019-04-12 03:28:30　来源：雅意学习网本文已影响人

　　教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”。学生心目中的好老师必须是对学生充满“爱”的老师。只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道”。那么，如何才能成为一名“学生心目中的好老师”呢？
　　第一，要拥有一颗热爱学生的心。
　　爱心，是教师教育素养中起决定性作用的一种品质。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。” 教师以培养人为职业，热爱学生，是教师的天职，是教师师德的核心。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。正像有人所说的那样：如果你讨厌学生，那么你的教育还没开始就已经结束了。
　　在学生的心目中，好老师的心中装着每一个学生，努力保护学生可贵的自尊心；好老师应该特别有威信，懂得一视同仁，不偏心不歧视，不偏爱也不放弃……十全十美的老师是很难做到的，但有一点我们一定要做到：要拥有一棵爱学生的热心！这是当一个好老师的最基本的条件。
　　心理学研究认为，每个少年儿童都有对爱的需要。作为学生，他们有自己独立的人格，有着强烈的自尊心，每一个学生都渴望得到老师的爱护、关心和尊重。作为教师，应以宽广的胸怀，热爱每个学生，应以发展的眼光客观公正地看待每一个学生。教师要给每一个学生尽可能多的鼓励，尽可能多的信任，尽可能多的赏识，尽可能多的尊重。
　　师爱是一种伟大而神奇的爱，是教师对祖国、对人民的深厚感情的自然流露，是教育的核心和根本。教师对学生的爱是无私的，掺不得半点儿私心杂念，容不得一丝一毫的虚情假意。一个学生得到教师的爱，就是得到了赞许、表扬和奖励。这种爱会进入学生的心灵，在他的心理上产生一种积极的情绪体验。这种积极的情绪体验是开启学生心智的钥匙，是点燃学生心灵的火种，是提高教育质量的可靠保证，是培养人才的重要途径。
　　教师只有爱自己的学生，才能用心来和学生相处，才能与学生沟通，才能成为学生的良师益友，才能让学生同样爱你。因此，教师要善于以和蔼可亲的教态，亲切关怀的语言，温柔亲和的目光对待学生。师生间真挚的情感，才能赢得所有学生的尊敬，才能让学生自觉地尊重教师的劳动，才能让学生愿意亲近你，向你袒露自己的思想，希望与你合作，达到“亲其师，信其道”的教书育人目的。
　　反之，缺乏爱心，就不会和学生真心地交流，也没办法了解、帮助学生。实践证明，批评和指责是无效的捶打，和风细雨却能润入心田。
　　第二，要讲究热爱学生的方法。
　　教师爱学生，对自己的一言一行必须十分谨慎，尤其是对学生的批评、教育乃至微小的埋怨、责备，都要慎之要慎，切不可随心所欲，信口开河。往往老师言者无心，学生却听者有意，稍不留神，便会给学生造成某种心理上的伤害，而教师却浑然不知，更无法去挽回和弥补这种失误。作为教师，我们不仅要拥有一颗爱孩子的心，我们还要讲究“爱”的方法。爱的方法究竟有哪些呢？
　　1、尊重学生的独立人格和个体差异。教育成功的秘密在于尊重学生，尊重是爱的前提，以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。首先，要尊重学生的独立人格。教育是平等的，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分。学生由于生理、心理的发展，知识的增多，交往面的扩大，自主、独立的意识日益加强，他们越来越强烈地要求教师能够尊重他们的人格和意见。其次，要尊重学生的个体差异。爱学生就要尊重学生的差异，尊重差异就是对学生潜能的尊重，我们不应用静止的眼光去看待有这样那样问题的学生，而应让每个学生都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个学生都可能达到成功的彼岸。例如，当学生学习上遇到困难或者犯错误时，他们更加渴望得到老师的尊重和信任，当这种要求得到满足时，学生往往会从老师的信任和期待中体验到人的尊严，就会表现出由衷的喜悦，并激励自己不断进取。老师的尊重就是对学生的爱，这种爱有利于缩短师生之间的距离。
　　2、严格要求，一视同仁。学生毕竟是孩子，来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，教师光有一颗热爱学生的心还不够，还要在学习上、思想上严格要求他们，做到不迁就，不放松；在生活中关心爱护他们，给予他们适当的关爱和帮助。这里的“严”是基于“爱”的基础之上，不是令人望而生畏的态度上的严厉，不是让学生畏惧自己，而应该是善意的、合理的、可接受的严格。如果教师的严格是出于对学生的关心，出于对学生的爱，学生是能感受到的，会觉得教师的严格要求是好意的；反之，如果教师的严格是恶意的，就会导致学生产生逆反心理，造成负面效应，不利于教学过程的顺利进行。例如，有一次我班发生了以班长为首的三位学生逃课到小溪捉鱼的事件。得知这一情况后，我亲自跑到小溪把这三位学生带回学校办公室。做为班主任的我，深深地知道：问题是骂不走的，成绩是骂不来的。你骂多了，问题就多了；你表扬多了，成绩就多了。因此，回到学校大家坐下后，我首先心平气和地表扬了他们各自身上的优点；然后，让他们好好认识这次行为给自己及班级带来的危害和影响，并自己选择处理的方式来改正这次错误的行为。在处理这个事件的过程中，为了不让学生的身体和心理受到伤害，我变冷漠为热情、变罚站为请坐、变发怒为宽容、变责骂为劝慰、变训斥为商量，学生们很快就能感到老师是在真诚地关心他、帮助他，是在以理服人。最后，这三位学生都能够诚恳地认识到自己的错误，自己选择写出书面检讨并保证今后会遵守纪律及努力学习，效果很好。教师的爱是无私的、公正的。教师应该对所有的学生一视同仁，不能厚此薄彼。据调查，老师“偏心眼”的做法是学生最讨厌的，他们会因此而看不起你，自然也不会佩服你，就更谈不上喜欢你了。因此，我并没有因为班长带头犯错而轻描淡写地处理。假如因为有班长犯错而放宽处理，一方面班级同学肯定有意见，影响今后开展工作；另一方面班长会认为犯了错误可以享受特权而不思悔过，不利于他本人今后的健康成长。这不是爱，是宠是害！逃课的还有二名后进生，他们见班长首先作了检讨，还能有什么意见呢？这件事在他们本人还有其他后进生的心中，都会觉得教师公正、不偏心。教师必须平等地对待自己的每一个学生，哪怕是差生，让他们感受到了教师的重视、关心和平等对待，他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听从你的教育，这样的老师才是学生心目中最好的老师。
　　3、关爱后进生。每一位学生都渴望得到老师的爱，热爱一个学生，就等于塑造一个学生；而厌弃一个学生，无异于毁坏一个学生。因此，教师要把爱洒向每一个学生，尤其要偏爱后进生，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。面对后进生时，教师要用显微镜来观察、用放大镜去放大学生的“闪光点”，真诚而慷慨地去赞赏他们，尽可能地创造条件让他们都有展示自我的机会，用满腔热情去欢迎他们的微小进步，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。另外，教师应充分的信任他们，作为学生来说，他们永远喜欢和信任自己的老师交朋友，和他信任的老师谈成长中的快乐和困惑，这样的老师又怎能不是学生心目中的好老师呢。
　　总之，作为新时代的教师要做有心人，不仅要拥有一颗“爱”学生的心，还要讲究“爱”的方法，为使自己成为一名“学生心目中的好老师”而不懈努力！

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