强劲动力 让学生带着强劲的阅读动力走出课堂
时间：2019-04-06 03:19:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
书籍是人类进步的阶梯。读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生.。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事。”“运筹帷幄，决胜千里。”多读一些书，能通古今，晓四方。读书可以让我们励志，读书能提高我们的写作水平。
从传统语文教学到大语文教学观是一个从知识本位向人本位的转化过程。它不再以“传道、授业、解惑”为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与个性全面发展为重点。从这一理念出发，学生由封闭式读书（课内阅读）转为开放式阅读（课外阅读）本身就是尊重学生个性的表现，更是自主学习习惯的培养。
《语文课程标准》指出：“课内得法，课外受益。”阅读课要培养学生语感能力，掌握“为我所用”的阅读方法，形成“受益终身”的阅读习惯。阅读教学的出发点、落脚点是培养学生的独立阅读能力，也就是说，阅读教学的最终目标是使学生能够独立阅读，培养学生的独立阅读能力。概言之，学生走出语文课堂依然能做到“好读书、读好书”，下面就我自己的感受谈谈我的看法。
一、培养学生的阅读兴趣。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，只有让学生产生阅读的内部动力，才能开发心智，激发他们主动去阅读，去探究。在阅读探究的过程中，逐渐培养阅读学习的持久性，提高阅读能力。
二、发挥榜样的作用。
榜样的作用是无穷的，教师是学习活动的组织者和引导者。陶行知先生说：“想有好学的学生，须有好学的先生”。因此，要想让学生对阅读感兴趣，教师自己首先要有兴趣。当学生发现老师喜欢阅读时，往往会对老师所读的书产生好奇心理。作为向导的老师，要充分利用自己的优势，及时推荐文章给学生，使学生对作品发生兴趣。
三、阅读要还原儿童天性
儿童天性，是课标修订的一个亮点。北京大学中文系教授、《语文课程标准》修订专家组组长温儒敏指出：“这次修订有个理念得到共识，也写进去了，就是尊重孩子的天性。”阅读应当以儿童的天性为前提，顺应儿童的天性。因此在阅读资料的选取上要体现儿童文化，符合儿童视角。
四、不为读书笔记所累
“ 不动笔墨不读书”是前人总结出的宝贵经验。读书笔记作为检验学生课文阅读成果的一个重要手段，许多老师都要求学生在读书时做好读书笔记，这当然无可厚非。但是许多课外阅读笔记过于复杂，格式死板，诸如阅读时间、文章题目、好词佳句摘抄、读后感等项目。试想，在这令人眼花缭乱的要求、规定之下谁还能有阅读兴趣？如果读书只是为了完成所谓的读书笔记，那还是真正意义上的读书吗？
林语堂先生曾说过：“书不可强读，强读必无效，反而有害，这是读书是第一要义。苏霍姆林斯基也曾说过：“人所掌握的知识的数量，在很大程度上取决于脑力劳动的感情色彩。”学生是阅读的主体，阅读是学生的个性化行为，阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。知识来源于实践，阅读能力也是在实践中形成的，阅读能力的掌握与否，是检验阅读教学成功与否的试金石。因此，只有让学生爱上读书，乐于读书，并且主动消化，积极吸收，书上的东西才能真正内化为自己的东西。 (接上页) 提高科学素养具有重要价值。因此教师要重视小实验、小活动，把它列入教学计划，有督促，有检查。另外，积极组织课外兴趣小组活动，给于一定的指导与评价。小实验、小活动的取材范围广、活动时间长，教师要鼓励学生发挥聪明才智，积极寻找器材药品或代用品，变废为宝、厉行节约。如自制量筒、量杯、漏斗、氢氧化钙及溶液、氢氧化钾、二氧化锰、碳棒、锌片等。课后小实验，时间上宽松，心态上平静，更能激发学生潜在的创新精神、探究能力。另外，实验室也有一定数量的课外实验用品，补充了小实验取材的区域局限，充分利用，也可以让学生多发挥自我创造力、拓展视野，增强探究能力。颂扬中华节约传统美德，构建和谐的劳技课堂。
五 要加强环保资源安全意识、促进劳技和谐课堂
在实验、制作过程中，诸如好多废液、废气、废渣、废纸、塑料袋等的产生，这些废弃物对我们的生活环境往往会造成严重污染，影响着人们的身体健康，另外工业品应用在生产生活中的废弃物如塑料袋、烟囱的毒气等也会对环境污染。告诫学生世界的将来属于你们，你们有责任保护环境。另外，根据资料分析，煤、石油人们赖以生存的能源、资源，在多年以后，将要枯竭，到时的资源危机，将要影响人类的生活质量，从现在起，从自身做起，从小事做起，我们要养成良好的节约习惯，爱护国家财产，要有强烈的资源意识，并去努力开发、积极利用。构造和谐校园，在实验中，经常遇到有毒爆炸、撞击之类，操作时注意安全，玻璃器皿，容易损坏、划伤经常发生，要小心谨慎。电的应用非常广泛，触电事故也有耳闻，要不失时机地提醒学生，安全才是构建和谐的前提，祖国处处安全，才是和谐的标志。
六 要增强美感，营造和谐
理化生劳技素材，雕塑制品等品种繁多，外观各异，有的酷似艺术品，具有一定的观赏价值。学生接触到一些仪器时，可以领悟到它的外形美、器材大小适当，比例协调，高低错落有序，让学生感觉到形式美，在操作过程中，娴熟的动作，让他们体验到动作美，互相协作支持，让他们感到行为美，特有的趣味现象让他们体验到成功的喜悦。欢呼雀跃，氛围和谐，潜移默化地熏陶学生，让他们在感受美，鉴赏美、创造美的情操中，美育的关怀下，在和谐的意境中健康成长。
