中职英语教材【浅议中职英语教材】

时间：2019-02-11 03:24:46　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：随着社会和经济的不断进步和发展，英语的重要性日益凸显。掌握英语基础知识，运用英语进行交际的能力对中职生来说已成为必备的技能之一。中职英语教材也应适应时代的要求，符合学生的实际情况。
　　关键词：中职学校英语教材现状文化基础英语专业英语
　　
　　英语课是中等职业学校学生的主要文化课之一，随着社会和经济的不断进步和发展，英语的重要性日益凸显。掌握英语基础知识，运用英语进行交际的能力对中职生来说已成为必备的技能之一。中职英语教材也应适应时代的要求，符合学生的实际情况。
　　众所周知，中职学生的各科知识基础相对于高中学生要薄弱很多，尤其是英语，大多数学生的英语基础较差。现行的英语教材对相当一部分学生来说有点偏难，听力、口语练习较少；听力语速太快，跟不上；词汇量偏大；单词起点较高；课文内容不够新颖，学生对课文内容不感兴趣；课文内容不适用；教材内容涉及面小，不够丰富；课文注释少，有些内容理解起来有困难；缺乏专业英语基础知识，教学内容仍然侧重于知识的传授和机械的记忆。学生学起来吃力，教师教起来头疼。
　　笔者认为中职英语应分两部分，即文化基础英语和专业英语。英语教学应以就业为导向，巩固和扩大英语基础知识，重点培养学生运用英语初步与人交流的能力，了解和熟悉相关专业必要的基本用语，使其学有所用，并为今后的职业发展和终身学习打下良好的基础。
　　目前有的中职学校编写了校本教材，但大部分内容无非还是从各种教材上摘取下来的，内容缺乏循序渐进性和科学的复现率。事实上，文化基础英语应该是一套适合中职学生实际的教材。这套教材能遵循“突出重点，强调基础，精而实用，重在掌握”的原则，是一套系统的立体化的教学材料，包括学生用书、教师手册、练习、各种配套读物、音像制品、图片、多媒体光盘等，使教师在课堂教学中能结合多媒体技术等，用丰富的内容和生动的形式开拓英语课堂教学的渠道，激发学生积极参与听、说、读、写语言实践活动，轻轻松松学英语。是一套内容简单易懂、生动真实、与时俱进、有感染力和趣味性、可读性强、符合学生年龄特征的教学材料，穿插谚语、短诗、谜语、短故事、歌曲，以及提供一些相关的西方文化等，培养学生学习英语的兴趣。是一套强调听说，鼓励学生大胆开口，读写起巩固和提高作用的教学材料。语法知识简明扼要，注重学生的掌握和运用。练习编排和所学内容有机地结合在一起，使学生有成就感，能燃起学生学习英语的激情。同时，为学有余力的学生提供进一步拓展知识和技能的内容，使大部分学生能达到教学的“基本要求”，少部分学生能达到教学的“较高要求”。另外，在课本的装帧设计方面，力求图文并茂，图片生动、逼真、有趣，视觉冲击力强，容易吸引学生注意力，增强他们的学习兴趣。
　　针对中职学校的办学特点，英语教学还应与职业路径相结合，满足学生未来求职和工作的需要，这就需要一本专业英语教材。专业英语是与某种特定专业或目的相关联的英语，它至少有两个特点,一是有明确的目的，应用于特定的职业领域；二是有特殊的内容，涉及与该职业领域相关的专门化知识。专业英语的课程设置也是根据学生所学专业及该专业对应的工作岗位需要设置的。目前适合中职学校的专业英语教材较少，工科类的专业英语教材尤其匮乏。一些学校直接借鉴高职高专的专业英语教材，从中取舍简化，但这些教材难度偏高，不符合中职生的年龄特点，他们学起来觉得枯燥乏味。从多年的教学实践来看，学生对接触专业英语颇感兴趣，为了保护中职学生学习专业英语的兴趣，中职学校可根据自身专业特点，以企业工作的实际为导向，在以能力为本的思想指导下，结合实际自编教材。我校教师也正在探索编写一本适合我校实际情况的机电专业英语教材，编写遵循以应用能力为目的，以实用为主，够用为度的教学原则。当然，我们也希望能找寻到一套由专业编写组编写的中职专业英语教材，能把枯燥的专业知识转换成生动有趣的内容呈现出来。
　　此外，英语是一个民族走向开放、参与国际交流与竞争的必备工具，这一性质决定了外语教育带有开放性和实践性，也决定了其教学手段必须具有开放性和实践性。信息传播和网络技术的飞速发展，为现代化的远程教育提供了广阔的用武之地，因此，要改变传统“课堂”充分利用网络资源，引导学生在网络环境下学会有效收集、整理、加工信息(如利用网络搜索功能查寻英语学习方面的信息和资料)。在教材编写中，应迎合网络教学的需要，以使中职生在未来的求职择业中具有更大的自由度、更强的竞争实力，更好地顺应社会发展的快节奏，指导学生利用互联网进行自主化学习、个性化学习和多元化学习，多方面积累。从长远来看，这将大大提高大学英语的教学效率和办学效益。
　　总之，新形势下的专业英语教材必须确立新的教学目标，必须对教学内容与教学方法进行创新。唯有如此，才能进一步加速复合型人才的培养。

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