掀起记叙文的波澜:她的乖软撩起波澜乔执
时间：2019-01-29 03:37:29 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
看过电视连续剧《闯关东》的人，一定记得这样一段剧情：朱开山在哈尔滨开了山东菜馆后，货物遭土匪抢劫，生意受到当地以潘五爷为首的商人排挤。他不想再陷入这种无休止的争斗，准备全家撤出哈尔滨。这时，剧情出现了转折，潘五爷来找朱开山，炫耀自己喜欢吃难以嚼烂的筋头巴脑，幸灾乐祸溢于言表，一番话就刺激得朱开山决定留下来和潘五爷等人斗到底。真佩服编剧有这样高超的叙事功力，使剧情不断涌现波澜，成功刻画了朱开山智勇双全的硬汉形象。
“文似看山不喜平。”一篇成功的记叙文，也应该有起伏的波澜。而起伏的波澜来源于思想和艺术两方面。
有的人会说，讲到文章的波澜，肯定是艺术技巧方面的事，跟生活和思想无关。但就像是大海的波涛，波谷和波峰形成了波澜，这波谷就是生活的深度，波峰就是思想的高度。没有一定的深度和高度，就无法生发文章的张力，也就无法掀起文章的波澜。就像平静的湖面，因为没有波澜，从一定程度上失去了美感。
但是仅有深刻的思想，而没有适当的艺术技巧，最多是思想的标签，也不能成为好的文章。好的文章，艺术和思想相得益彰，或体现层层推进的美感，或表现渲染映衬的丰赡，或通过细致精准的描绘刻画丰满生动的形象，或通过抑扬顿挫的曲折表达九曲回肠的情感。总之，要掀起文章一定的波澜，恰当地为表达主题服务。
下面，笔者试图分析一些记叙文是如何掀起文章波澜，使思想和艺术得到完美结合的。
1．对比映衬型
将同一事物的前后不同情形或两个不同的事物进行对比，美好还是丑恶，高雅还是低俗，真实还是虚假，就会一目了然。
2010年江苏省高考作文是《绿色生活》，一名考生用小小说的形式写道：A市市委决定建野生动物生态保护区。奠基那天，场面壮观，野鸭惊飞受伤。环保局刘局长知道后，马上派人组织医生抢救，而且每天都要询问伤情，并亲自探望。野鸭顺利康复后，他亲自放生，上了各家报纸的头条，获得了美名。一天，他带着家人去吃饭，却点了特色菜“清蒸野鸭”。故事题材有强烈的现实感，野鸭受伤、得到医护、被放飞等铺垫情节，既有偶然性，又符合情理。但结尾处主人公点菜“清蒸野鸭”，却原形毕露，出乎意料。这种鲜明对照，耐人寻味。
2.细节刻画型
于细微处见精神。我们平常说：要了解一个人真实的内心世界，不是听他说了什么，而是看他做了什么，让人物自己的行动来反映他的性格和情操。在记叙文类文体中，细节往往比情节更重要。
2009年湖南一考生的高考作文《踮起脚尖》就细致描写了平常生活中的一幕。“我”躺在床上辗转反侧，不满父母只想着挣钱，不关心“我”。父母回家后，踮着脚尖照顾“我”。由此，作者又联想到朱自清父亲的背影、史铁生的母亲推着轮椅的身躯和傅雷先生写给傅聪的殷切的家书，从而升华了主题：父母对子女的爱是细微的，也是伟大的。父母亲情是成功作文永恒的主题。作者真切感受到了父母的眼神、呼吸和细微的动作，爱之越深，则绘之越真、感之越切。
3．主客换位型
设计特定的场景，使相同的人物分别以主体和客体的身份出现，使内容更加丰富，情感体验更加充分。
2009年湖北一考生的高考作文《站在车站的门口》，通过车站这一特定的场合抒写了生活中两段离别之情，一是“我”和奶奶在车站送别到外省打工的父母，二是母亲在车站送别到远方求学的“我”，充分表达了对亲人的万分留恋，从而成功表现了普通百姓家庭的亲情和挚爱。
4．形象叠加型
紧扣主题，选取人物“真实”（不一定是曾有的事实，但应该是会有的真实）的典型形象进行反复展示、叠加，使人物形象更加鲜明，性格更加凸显，从而更加有力地表达文章的主题。
学生作文《办公桌上的鲜花》，对于谁送给张老师鲜花作了多种猜想，猜想是受到张老师母亲般关心的三名学生送的，最后揭开谜底，是张老师的丈夫送的。猜想的过程就是将张老师的形象进行叠加的过程，从多方面展示张老师爱生如子崇高品质的过程。信件将视角从班级转换到家庭，张老师教书育人、无私奉献的崇高责任感不仅感动了学生，也震撼了自己的家人，进一步深化了主题。
5．故设误会型
有的文章故意设置某些误会，在否定与肯定中，层层推进，全面塑造形象，表现主题。
以2003年河南高考优秀作文《竞标》为例。吴市长负责某市长江大桥修建工作。天龙建筑公司的总经理来到吴市长家，希望自己能承建大桥，临走时还留下一个纸包。竞标大会上，天龙公司果然争到了这项工程。大桥落成剪彩的那一天，揭开了谜底，纸包中是长江大桥以前发生事故时的照片，一张张惨不忍睹。原来吴市长是被天龙公司对人民高度负责的崇高使命感感动了。文章到这里戛然而止，吴市长权为民所用、情为民所系、利为民所谋的人格形象异常高大。
6．感悟回忆型
或许是“身在此山中”，或许是繁忙得感觉都麻木了，我们身边很多感人的场面没有留下深刻的感悟。等到某个纪念日，或许是一首歌、一幅画，就会唤醒尘封的记忆。距离产生美，这种感悟是美好的、深刻的，也是长久的。
请看2009年四川高考作文《熟悉》。“我”就要大学毕业了，在出租车上听广播，才知道今天是高考的日子，周围的一切都带有了高考的印记。考点外家长们熟悉的身影触动了“我”。四年的磨炼让“我”更加成熟，也让“我”更加理解为人父母者的不易。在激情驱动下，“我”拨打手机向远方的父母问候。
7．内心探寻型
某些人物的行动与众不同，初看无法理解，但只要探寻他的内心世界，就会发现他的行动在情理之中。而探寻心理的过程，就是刻画人物形象的过程。
2009年浙江卷一篇《绿叶对根的情意》就是这类上乘之作。处理完奶奶的丧事，爷爷跟随着我们来到城里生活。但在他80大寿的热闹氛围中，他却闷闷不乐，坚持要回到乡下去。作者探寻爷爷的内心细致入微：离开家乡时，走在鹅卵石铺就的小路上，爷爷无数次回眸；每日穿着洗得发白的蓝色工作服，将楼前被废弃的土地开垦出一片花田，每日侍弄；在这一片水泥森林中，无法找到那样淳朴的笑脸。回忆中，作者还插入描写了故乡的老屋、婉转的莺啼、呻吟的楼梯、细碎的阳光，还有那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土，将思乡之情进一步渲染，揭示了“绿叶”与“根”的亲密关系。
8．文化透析型
中国的传统文化博大精深，它从来都不是抽象的，它是体现在具体的事物和生活中的。在生活中积累文化，从生活中感受文化，需要我们有敏锐的眼光和细腻的心灵；但用文化来分析某种艺术样式或生活现象，有序合理表达，讲深讲透，确实是需要一定功力的。
有人说，情之所至，自然成文。这句话是有一定道理的。作为学校和教师，要把课堂还给学生，把生活还给学生，把快乐还给学生，引导学生去欣赏美好的大自然，去体味美好的人间真情，这样才能丰厚他们的生活基础，丰富他们的内心世界。
（作者单位 江苏省梅村高级中学）
