【深入开展“创建学习型组织\争做知识型职工”活动的思考】

时间：2019-01-23 03:29:08　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要：“创建学习型组织，争做知识型职工”，是全国总工会联合中央文明办、国家发展和改革委员会、教育部、科技部、人事部、劳动和社会保障部、国务院国有资产监督管理委员会、全国工商等部门共同在全国开展的活动。这项活动已经持续了好多年，发挥了重要作用。进入“十二五”时期，我们如何将这项有意义的活动深入持续开展下去，非常值得研究。
　　关键词：职工；知识性
　　中图分类号：F272.2 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）0017(C)-0091-01
　　
　　一、积极探索开展“创争”活动的有效途径与方法
　　（一）加强知识型职工学习活动的组织领导。各级有关部门要把职工学习作为重要的议事日程来抓，在广大职工中深入开展各类学习活动。一是建立知识型职工学习活动领导小组。由于行业的不同，职工队伍是分布在各行各业的，如何保证职工学习活动不出现缺漏，就要相关部门组织起来，建立联席会议制度，定期对职工学习活动作出安排，解决存在的问题。二要制定出详细的职工学习规划。根据经济社会发展的需要，尤其根据产业发展的特点，对现有职工知识状况进行调查摸底，针对最需要学习的内容进行规划安排。并且提供师资、场所、资金等必要条件。三要开展形式多样的主题教育活动。不管哪类的职工培训，都要加强思想政治方面的教育。
　　（二）创新群众性学习活动载体，构筑职工学习平台。要针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点，充分利用各类职业学校、职工学校、培训中心、职工之家等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，吸引职工群众广泛参加。要结合实施国家技能人才培训工程，通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。
　　（三）继续深入开展职工读书自学活动。职工学习除了组织上的重视外，更应该成为职工自觉的学习行为。职工自学也应该经常性交流，职工与职工之间可以相互探讨，互帮互学。有关部门应该进行职工自学评比活动，看哪些职工学的多、学的好，学的更有成效，能将学习获得的知识应用到本职岗位中去。
　　（四）充分利用各类社会教育资源推进职工学习。进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工日益增长的学习和发展需求。基层工会组织也要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补阙地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。
　　二、工会要在“创争”活动中发挥重要作用
　　工会是工人阶级的群众性组织，是党和政府联系广大职工的桥梁，因此也应该是职工学习型组织的管理者，是职工成为知识型职工的责任人。在构建学习型组织的过程中，广大工作是大有可为的。作为工会本身，要不断提高对开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的认识，加强“创争”活动的组织协调工作，积极落实职工教育培训工作，抓好先进典型和示范单位的带动作用，逐步建立健全“创争”活动的运行机制。
　　（一）将职工学习纳入工会工作重点。创建学习型组织，推进职工素质工程，是开拓工会维护职能的新领域，无疑将加快职工知识化进程，保持职工在发展生产力中的先进地位，增强职工具体利益的最本质实际的维护。要充分利用身处一线接触广大职工实际的得天独厚优势，把握住职工队伍素质建设的历史性机遇，从保证职工学习权益方面考虑，把学习当作职工的最大福利，经常性地研究职工学习问题，可以工会的名义，向各级相关部门申请项目资金，用于职工培训学习。
　　（二）构筑较为完整的职工学习体系。职工学习是一个系统工程，各部位有机联系在一起。工会要花较多的时间精力在这方面，根据形势发展的需要，根据自身的条件，根据产业发展的需求，来设计和实施好这个职工学习体系，使职工素质的构成始终处于积极的、活跃的良性转化状态，不断向先进的、高层次水平递进。职工的学习动力、学习毅力和学习能力与职工的价值取向有着密切的关系。基层工会要引导好职工的价值取向，夯实“创争”活动机制的思想基础，经常深入到职工群众中间，加强思想教育，帮助职工看清形势，树立终身学习的观念，更加自觉地投身到“创争”活动中去，使自己逐步成长为技能与智能复合型的技术工人，也使“创争”活动机制有着稳定扎实的思想基础。
　　（三）探索切合实际的学习活动形式。要认真探索切合实际的“创争”活动模式，探索的切入点应落实到企业、岗位工作、职工本身三者的发展需要上，从强化职工共同愿望、催发职工学习能力、协调学习工作矛盾、提高岗位科技含量、促使技能智能复合、构筑学以致用平台等方面来形成“创争”活动的多元化模式，满足职工的不同心理需求，激发“创争”活动机制的生机活力。基层工会组织引导职工开展“创争”活动，要紧紧把握职工学习目的层次性，搞好多元整合，使职工各种学习的心理需求，在开展“创争”活动实践中得到满足，不断产生积极性、主动性和创造性。
　　（四）实施“创争”活动的动态管理。开展“创争”活动是一个长期动态的递进过程，切忌短期行为、切忌浮华不实、切忌急功近利，要切切实实融入工会的各项职能中去。随时关注“创争”活动在发展出现的新情况、新问题、新趋势，及时解决好各种实际问题，逐步形成育人成才、开发人才资源的主体功能。基层工会要运用信息、网络通讯技术，对“创争”活动的发展过程进行调控和优化，建立健全有效的学习制度，为职工储存、获取学习资源，从学习、工作、生活等各个方面创造有利的条件，帮助、激励职工自学成才，促进知识转化为科技成果、技能转化为突出的工作业绩。
　　
　　作者单位：青海省第三地质矿产勘查院

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