【家校携手,共育新人】家校携手共育新人
时间：2019-01-11 03:31:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：柴峰小学70%的孩子来自打工家庭及低收入家庭，家长素质参差不齐，大部分家长工作压力大，教育理念落后，教育方法不科学。 关键词：现状；目标；培养；途径
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）01-0102-01
柴峰小学2005年建校，是威海市政府为民十大工程之一,为解决柴峰小区及周边村孩子入学难而建造的。70%的孩子来自打工家庭及低收入家庭，家长素质参差不齐，大部分家长工作压力大，教育理念落后，教育方法不科学。我校在认真分析学生家庭教育现状的基础上，几年来，坚持以办好家长学校为突破口，积极引导家长提高自身素质，掌握教育规律，搞好家庭教育，形成家校教育的合力，在家校联手共同实施素质教育方面作了一些有益的探讨和实践。
一、分析现状，确立家长学校目标
通过调查研究，我们把家庭教育中存在的问题进行了分析，归纳为以下几点：
第一众星捧月，过分溺爱孩子；第二智育第一，过分看重分数；缺乏正确的教育方针。我们抽调了部分家长，了解家长普遍关心的孩子教育的重点、热点问题，在此基础上确立了家长学校的教育目标：引导家长树立正确的人才观和质量观，掌握家庭教育的科学知识和方法，走开放之路，育文明之人，充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，充分发挥家长在新世纪提高公民素质中的积极作用，为学生创造良好的教育和生活环境，培养全面发展的小学生。
二、落实目标，构建家校教育平台
为了确保家长学校办学目标的实施，我校从开办家长学校起，就建立了以校党政领导为主体，教师、校外辅导员、家长代表参加的“家长委员会”。本届家长学校校长由袁海鹰同志担任，家庭教育委员会主任由刘跃平同志担任、副主任由林秀芳同志担任。委员会主要负责计划、组织、控制、协调、评价工作，以及建立健全合理的组织机构（年级家长委员会和班委会）和各项规章制度（含常规管理制度、考核制度、奖励制度）；确定学校的办学目标并制定实现目标的时间、途径和行动方案；组织和策划家长学校的各项活动。我们家长学校的管理工作做到了目标明确、职责分明、计划落实、措施得力、管理有序、考核公正、奖励及时、总结具体，是一支具有高素质、高水平、高度责任心的队伍。
明确的目标，有效的组织机构，高素质的师资队伍，为我校家长学校构筑起了坚实的教育平台。
三、借力打造，培养高素质讲师团队
为充分发挥好家长学校研究、培训、指导、服务、活动、管理等多种功能，培养学校本土专家，打造家庭教育专家解惑的直通现场，促进家庭、学校、社会教育的有机结合，使学生和家长切实受益。
家长学校积极主动依托区妇联、区教育部门的支持和社会影响，聘请了包括市教育学会常务副会长、研究家庭教育成功学的孙义君老师，市文联副主席、研究家庭教育社会学的仇善文老师，“丁丙学习研究室”导师、研究家庭教育学习指导学的丁丙老师，鹰达培训机构负责人、研究心灵成长实践学的王鹰达老师，好孩子家庭教育指导中心负责人、中国陶行知研究会赏识教育研究所讲师雨露老师以及交警部门、妇联和教育系统相关领导、企业家代表等社会各界人士作为家长学校的专家顾问团成员。
同时我们为学校骨干教师搭建舞台，参与课程开发，将家庭教育理念结合自己的经验，根据学生年龄特点有的放矢地给家长讲座，既促进了自身的成长，也为家长提供了丰富的学习资源。
四、措施得力，创新家校教育的途径
家长白天工作忙，家长课程开班一般设在晚上。为了让家长学校活动真正发挥实效，为学校发展注力，为孩子成长创设和谐的家校环境，因此我们积极思考，采取有力措施，创新了家校教育的途径，取得了一定的效果。
（一）成立课程开发小组，开发家长学校大纲。学校利用可容纳500多人的阶梯教室作为家长学校的固定大课堂，组成家长课程开发小组，编写《家长学校教学大纲》，培养一大批校内家庭教育专家，如林秀芳、许海燕、宋燕、张晓英、吕玉静、王琳等老师，根据不同年级学生的年龄特点，考虑家长的需求，开发了相应的课程；同时有计划地按年级、分层次地安排专家进校园开展讲座咨询活动，广泛传播家庭教育知识，大力倡导实现教育角色和教育方式的转变，帮助家长解决家庭教育中的重点、难点问题。
（二）实施课程定时间、定内容。家长学校开班提前通知，做到定时间定内容，这样家长可以根据需要、根据工作时间，合理安排。如：低段――家庭教育的任务，家长职责，七至八岁儿童心理、行为特点，帮助孩子过入学观的方法；中段――九至十同岁儿童的心理、行为特点，中段学生良好行为习惯的强化巩固；高段――十一至十二岁儿童的心理、行为特点，高段学生的心理辅导，中小衔接的心理准备。
（三）多元、立体地开放学校。为了充分发挥家长学校的职能，提高家长的素质，形成家校合力办教育，学校定期召开家长座谈会、家长接待日（每周二上午）、家长开放日（每周三）、家长咨询会、学生在校情况反馈卡、亲子运动会、学生素质报告卡等活动，将学校的一切教育教学工作及管理向家长开放。且每年评选表彰积极参与学校管理的家长委员会成员、优秀家长及书韵家庭。分级部组织优秀家长、书韵家庭颁奖典礼，孩子也走进礼堂，和家长分享这份荣誉和喜悦。
（四）丰富实践创新载体。在妇联的帮助下，建立柴峰小学“心智交流中心”。该交流中心融专家主题讲座、教师教学体验、学生心灵舒展、家教知识普及、家长咨询交流、家长参与学校管理等多种教育功能于一体，为专家、教师、家长、学生以及社会各界的尊师重教人士搭建了一个共同的心灵与智慧交流的阵地和平台，已引进的“赏识教育”和“心灵成长实践”等教育内容，得到了区妇联、教育部门、部分企业家、市级家庭教育专家等社会各界的广泛关注，也擦亮了家庭教育社会支持的宣传窗口。
