开发应用校本教材 彰显学校办学特色
时间：2021-07-17 04:00:40 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【内容摘要】为了适应新课程改革实验，满足学校自身发展，传承地方文化，我校自2005年起，对特色校本教材的研发做出了初步的探索，并以此为突破口，将学生的个性发展，教师的专业发展，学校的特色发展视作校本课程开发的价值追求。多年来，我们认识到了特色校本教材开发应用的重大意义，遵循六大原则，合理统筹，成功编写出一套彰显我校办学特色的校本教材，并摸索出这些校本教材的应用策略和课堂操作模式，取得了可喜的成效。
【关键词】开发 应用 校本教材 办学特色
一、校特色校本教材开发应用的价值意义
1、有利于发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展。校本教材的开发是从学校的办学特色和教师的特点出发的，针对性较强，是学校根据本校学生的实际，学生的爱好而编写的教材，它可以照顾到本校学生的兴趣，因此，校本教材的开发利用有助于学生形成个性特长;2、有利于特色学校的形成。从学校、教师、家长、学生的实际出发，开发实施校本教材便于特色文化进校园、进课堂、进学生的心灵，有利于凸显学校的办学特色，能使学校从一般中凸现出来，形成自己的特色;3、有利于教师专业水平的提高。教师不仅是课程的实施者，更是课程的设计者。校本教材的开发赋于了教师一定的自主权，为教师提供了发挥创造性的空间，教师在课程开发和实施的过程中提高了自身的专业水平;4、有利于传承本土文化，如利用安塞独特的民俗文化底蕴，让学生通过阅读校本教材，进一步增强对安塞本土文化的热爱，从而去更主动地了解、学习这些文化，成为地方文化的传承者;5、有利于激发师生对家乡安塞和一小的热爱。通过编写校本教材，让师生了解安塞厚重的地方文化，了解一小建校的悠久历史，从而产生对家乡和母校的热爱之情。
二、特色校本教材开发应用的原则
1、教材开发应有目的性;2、教材开发应有针对性;3、教材开发应有实用性。
三、特色校本教材编写步骤
一是确定课程目标，为教材编写提供方向;二是设定单元主题，为教材编写选取范围;三是合理选材，精心设计，为教材質量做保障。
四、特色校本教材的应用策略
1、以不同载体验证校本教材的可行性。当校本教材出版后，就要验证它的可行性，《快乐成长》系列校本教材主要是通过召开现场研讨会、上实验课、快乐课间操、举办美术作品展览等活动来验证;《菁菁一小》主要是通过建立校史馆，拓展校园德育教育基地来验证了它的开发价值。校史资源是学校精神的积累、沉淀和提炼，对师生有着巨大的历史感染力，具有无形的教育力量，可以滋润人的心田，提高精神境界。我校校史馆的建立是对学校自身传统资源的挖掘、开发和利用，是对校园重要人文记忆和文化载体的整合，对学校的育人功能具有不可估量的作用;2、严格遵守课程计划，保证校本教材的实施。根据国家《课程计划》关于学校要实施国家、地方、学校三级课程管理体系的要求，其中校本课程不能超过课程总量的10%，内容要以实践为主，我们便从课程计划、目标、课时、内容等方面规划校本教材。对于已经开发出来的《快乐成长》系列校本教材，根据学生的年龄差异来确定不同学段的应用，《安塞少儿腰鼓》安排在三年级的体育课，《安塞少儿剪纸》安排进四年级的手工课，《陕北民歌》安排在五年级的音乐课，《安塞农民画》安排进六年级的美术课中。保证每两周上一节。这样使校本教材真正落实在我校的课堂教学之中;3、以编写教案深化校本教材的实施。为了把《快乐成长》校本教材在教学中更加有效地应用，学校组织教师统一为每种艺术教材编写了配套的教学设计，使校本教材的使用进一步有章可循;4、以社团活动带动校本教材的实施。社团活动是对“四进课堂”的延伸和补充。目前学校设有二十几个社团。有腰鼓、剪纸、绘画（包括农民画）、书法、合唱（包括民歌）、舞蹈等社团。通过腰鼓社团，小歌手社团、小画家社团的活动，带动学校其他社团活动的发展，培养小腰鼓手、小民歌手、剪纸能手、小画家的基础上，带动各种小小能手的成长。
五、特色校本教材应用的成效
1、 校本教材的开发丰富了课程资源。校本教材的开发补充了国家课程和地方课程所缺乏的课程内容。如《菁菁一小》的诞生，为校史博物馆的建立提供了依据。校史馆内陈列的图片完全依据《菁菁一小》中的内容制作，使学校发展的历史呈现在大家的眼前。从本质上看，校史馆是博物馆的一种。它在收藏、研究、陈列、展览的同时，更大的作用是校园文化的建设，是学校研究和产生思想、积淀和创造文化的摇篮，是激励师生共同成长的重要土壤，是实施素质教育的重要基地。校史馆的建设，有利于传承和发扬优良的教育传统，有利于学校不断积淀校园文化、创新校园文化，从而形成办学特色; 2、“四进课堂”教学操作模式的应用，提高了我校腰鼓、剪纸、民画、民歌传统的教学方法，促进了教学质量的提高，有利于传统文化的传承。少儿腰鼓成绩斐然，在学校各届领导和苏宏丽老师的不懈努力下，十多年来，多次参加县市及国内外大型活动公益演出，硕果累累，享誉内外;3、 特色校本教材的开发与应用，体现了学校的办学特色，为构建书香校园增姿添彩。学校建设了民间艺术“四进课堂”教育基地，使传统文化浸润校园的角角落落;4、开发应用校本教材促进了教师观念的转变，开辟了教师专业发展的另一条路径。在为期三年的实验研究中，参与教师刻苦钻研，逐步形成了具有自己独特教学风格，取得了优异的成绩。多篇教学论文、案例、教学课件发表或获奖;5、 校本教材的开发拓展了德育渠道，为学生德育提供了逼真的内容;6、校本教材的成功开发与应用给其它学校提供了很好的参照范式，为安塞教育的发展作出了应有的贡献;7、 校本教材的开发运用为校际文化交流提供了方便。我们把开发出来校本教材赠予上海颛桥小学、安徽蒙城、蚌埠小学、北京金台书院小学、西航三校等学校，受到了他们的高度赞扬。我校苏宏丽老师曾多次外出到全国各地教学腰鼓，成绩斐然。 2016年12月，她还去澳大利亚给那里的中文学校教学腰鼓，受到了国际友人的高度赞扬。
