多乐士清泉石上效果图_《石上清泉》序
时间：2020-03-30 07:24:43 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
当石头的第三本书书稿即将送交百花文艺出版社责任编辑孙静同志的时候，望着这沉甸甸的一摞，我不禁感慨万千，因为儿子毕竟只有15岁呀，就已经写出了这么多的东西。 记得石头一周岁的时候，我们全家在长春大姐家为石头过生日。中国自古就有“抓周”的传统，就是在孩子一周岁这一天，把孩子放在床上，在他身边摆下一圈东西，看他抓住哪一样东西，就能预知他一生的爱好及前程，我们也未免俗。在生日那天，我们也在他身旁放了一圈有象征意义的小物品。石头当时看了一会儿，独独拿起了一支钢笔，这让在场的人们啧啧称奇。
石头开始说话的时间并不早，而且常常“你”“我”不分。从中国人民大学的筒子楼搬到南方庄时，石头只有8个月大。第二年春天，当我带着石头下楼在明媚春光里散步时，楼下小卖部的老太太看到石头故意逗他，问：“石头，你姥姥呢？”，石头竟大声回答“你姥姥在楼上呢！”周围的人们哄然大笑。1997年，我到社科院人事局办老婆孩子的户口关系证明，先进门，办公室负责此事的中年女领导态度冷漠，随后老婆带着石头进到办公室，石头穿一花色小短袖，进来后就连说带笑地爬上了这位同志对面的椅子，接着又爬上了桌子，这位女同志看到石头这样儿突然笑逐颜开，说：“这孩子太好玩了”。于是，几分钟就把手续办完了。从那一刻起，我就把石头视为我的大福星。因为石头从小大头大脑，脸上永远洋溢着笑意，几乎是人见人爱。3岁时，到了上幼儿园的年龄，我们把他送到方庄二幼，这是离家最近的一家条件较好的幼儿园，但儿子到了这所幼儿园后似乎非常不适应，常常生病。于是，我开车拉着他慢慢往远处转，希望能找到一家条件更好些的幼儿园。记得，有一天，转到小牛津双语幼儿园门口时，石头竟然下车直接跑进大门，把操场上的各种游戏设施玩了个遍，然后说：“我就在这儿了！”这个幼儿园是台湾人设办的，每年学费3万元，每月还另收750元的生活费。尽管当年我手头拮据，但看到儿子喜欢，毫不犹豫地办理了入园手续。这所幼儿园最大的特点是每天有半天由外教幼师带孩子们上课、玩游戏。估计是为节省成本，园里的外教多来自印度及一些非洲小国，石头因此打下了古怪英语听力的底子，小学时和他妈列国旅游时常常能给他妈当翻译。
石头从小就显露善良宽容大气的性格，但实事求是说，我挖空心思呕心沥血地观察他，从他身上似乎找不到一丁儿点天才的影子，我和老婆于是得出一致鉴定意见――这就是个普通、健康的孩子。
如果愣是总结特质，一是注意力，一两岁时，翻看画册或看动画片，一坐一两个小时专心于一件事；二是常常有一些出彩儿的语言；三是争强好胜的精神。三岁时，我们带他到龙潭湖公园玩。我给他买了个竹蜻蜓，我示范着一次次将竹蜻蜓搓起飞到天上，但石头就是使不好这股劲，看到我和他妈笑他笨，竟然一把将竹蜻蜓摔到地上哭了起来，边哭边说：“我不要你们了，让你们成为野爸爸野妈妈！把车钥匙给我，我自己开车回家！”当然，这些话惹得我们又是一通大笑。那天中午，他死活不肯跟我们上楼，也不让我们陪着，自己一个人在楼下揣摩练习搓竹蜻蜓，大约一个多小时后，笑眯眯地回到家里，自豪地给我们表演他的竹蜻蜓技艺。
石头小时候的玩具不多，我们家只是书多。我的学生李德光是书商，每次到家串门都是带很多很多儿童读物给石头，所以，石头没上学就熟知孔子、孟子、庄子、柏拉图、亚里士多德的名字，至于曹操、刘备、关羽、张飞、孙悟空、李逵等人物更是他心目中的朋友。石头早期教育中还值得一提的是我另一个中国人民大学MBA学生赵喜明，当时在三辰影库公司工作，他源源不断地给石头送来他们整理出品的国内外经典动画系列影碟。一次聚会中，5岁多的石头朗声对赵喜明的老板孙文华说：“三辰影库让我学到了很多知识。”
石头是如何与写作结缘的？除了基因缘故外，还可以追溯到他刚上幼儿园时我给他讲的一个故事。
某年某月某日，石头缠着我给他讲故事，于是，我说道：中国古人中最有名气的就数孔子了，但你知不知道，他教过的3000学生中有人曾经想杀死他？孔子有个学生叫子路，身材高大威猛。因为醉心于政治，学习不专心，常常遭到孔子批评。子路心生恨意，有一次怀里藏了一块大石头，想把老师砸死。子路凡事皆重名，就是说干什么事都要先确定是否名正言顺、堂而皇之，于是动手前问孔子，“上士杀人怎么杀？”孔子曰：“上士杀人用笔端。”；又问：“中士杀人怎么杀？”答：“中士杀人用舌端。”；再问：“下士杀人呢？”孔子曰：“下士杀人怀石盘。”子路听罢大愧，心想自己险些堕落成下士，赶紧跑到门外把石头扔掉了。石头听了这个故事沉默不语，我于是问道：“儿子，你长大了是想做上士、中士还是下士？”石头斩钉截铁答曰：“当然上士！”
现在石头已长成了一个行止若思容貌冷峻身高几近1.8米的大小伙子，但这个3岁时就听到的故事，我想仍然会留存在他的脑海里。
石头15岁就能出版3本书，最应该感谢的还是他小学和中学遇到的两位好老师――小学时的语文老师兼班主任单秀梅和中学时的语文老师兼班主任王芳。在培养石头写文章方面她们的贡献远远大于爸爸妈妈。
石头自上小学开始，几乎未参加任何课外辅导班尤其是奥数类辅导班。4年级时，单秀梅老师开始担任他的语文老师，她在全班同学的写作训练方面倾注了大量心血。单老师曾经支持小同学们自办杂志《童年》，前后出版了5期，石头任主编，编委亦由学生自由选举产生。每个学生在《童年》上发表文章后可获得稿费10元。我们自愿为杂志提供了全部的财政支持。小学生自办杂志且又编得如此有板有眼，这在人大附小的历史上也许空前绝后。我曾认真阅读了《童年》最后一期上的每一篇文章，可以说，篇篇精彩，即使是平日语文成绩欠佳的学生，在这本“告别童年”专辑中呈献的文字也是那样感人至深。《童年》杂志的成功实际上是单老师语文教学实践的成功。单老师为石头和这一班所有同学打下的语文基础将使孩子们受益终生。
小升初时，石头本可以顺利升入人大附中，但汇佳中学当年2/3英语教学的课程设计似乎对石头未来更有利。于是石头跟妈妈一起到远在昌平的汇佳学校参观，并临时决定参加考试，竟然以不错的成绩成功跳级到汇佳初一下学习。汇佳中学实行寄宿制度，4个学生一个房间，每周末校车接送往返。在这里，石头幸运地遇到了班主任王芳老师。王芳老师中英文俱佳，此前曾经是《哈尔滨日报》的专栏作者，写作能力很强，因为石头已出版过《石头的部落》，她对石头自然是青眼有加。刚到汇佳时，因为跳级的缘故，石头第一次考试成绩在全年级排名69，但石头在人生首次集体生活中很快适应并找到感觉，学习进境神速，不到一年，便取得了全年级第九、男生第一的成绩。初三时，因为学校更改教学安排、删减英语教学课程，石头毅然退学转到一国际学校就读。痛苦压抑挣扎一年后决心出国读书。起初，我们打算让他到新加坡念高中，但他执意要去美国，于是便有了这一年多的大洋彼岸游学故事。到美国读高中，很多孩子都会选择复读一年，为的是补习英文。石头因为有了国际学校BISS的经历，到美国后直接升入10年级，并在第一年就兑现了全A的承诺。当然，这样的成绩很多中国学生都能拿到，因而不值得夸耀。但有一点，也许是所有到美国读书的中国孩子们难以实现的目标，即是在英文精进的同时仍然保持中文和中国文化修养的进步。到美国后，这一点，石头做到了，做到的关键，就是王芳老师。到美国后的这一年多时间里，王老师每周都会给石头布置中文阅读篇目和花样迭出的写作题目，令人称奇的是――用王老师的话说――“面对任何无理的命题都不惧怕,都敢动笔,都能侃上一番”。大家都知道，现在的孩子不怕家长怕老师。我们说事，孩子可能不听，但老师说了，大都近乎最高指示。石头听王芳老师的，每次完成任务也是先发给王芳老师，我们看到的石头的文章，几乎都是王芳老师转发过来的。这本《石上清泉》中写于美国的文字，我们都是后来才读到的。
石头现在仅仅是个11年级的学生，在广阔无涯的学海中刚刚撑起风帆。实事求是地说，这本《石上清泉》中的许多文章内容我还没看过。因为，通常程序是：石头文章老师先看，然后妈妈看，我这个当爸爸的欲了解石头到底写些什么，只能等正式出书后，到外地出差时带上，晚上没事时慢慢翻阅，从实质上说是在阅读、了解、欣赏自己作品的作品。在我看来，这不啻人间第一乐事。
据我研究，文章大致有三重境界：
第一重境界，就是苏轼在《答谢民师书》中所说的“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”，努力做到孔子所说的“辞达而已矣”。那么，什么是辞达境界的涵义呢？就是无论看到什么事想到什么事都能看明白看透，并能准确无误地把它写出来说出来。一旦“辞至于能达，则文不可胜用矣。”纵观石头的文章，想想王芳老师所说的“面对任何无理的命题都不惧怕,都敢动笔,都能侃上一番”的评语可以判断，石头现在所处的阶段，正是力求“辞达”的第一重文章境界。
第二重境界，是在“辞达”的基础上能够以气驭文。在中国，无论文武都讲用气。外国人听不明白也搞不懂气到底是什么东西。武术中的“气”，较低层次是让练武的人通过逆式呼吸和大小周天的练习，培养瞬间形成内压用于瞬间抵御外部打击的本领，较高层次则是精气神合一并于电光石火之间调动身体全部潜能给对方致命一击的能力。文章中的“气”，情形则更为复杂。古人认为，文章的气有清有浊，有正有邪，有卑微有浩然。孟子说“我善养吾浩然之气”，曹丕更进一步阐释说“文以气为主，气之清浊有体，不可力强而敌”，气是高深修养的个性化表现，因而“虽在父兄，不能以移子弟”。由此可见，为文当先养气。那么，到底什么是“养气”？用现代人的话说就是道德修为，就是思想见识，就是看问题的高度和深度。文章到了这一层境界就不仅是“辞达”，而且能够提升人们的认识水平并带来精神享受，成为文化领域中的精金美玉。有这样的精金美玉放在那里，即使暂时未获得广泛的市场认知，但人们总会在经久不息的历史选择过程中发现它的价值，并使之长久流传下去。
第三重境界是为文的最高境界，即中国古人所说的立圣人言。在古人眼里，立圣人言是指那些公认的思想大师以创新精神构造体系的表达行为。圣人言要发掘至理即阐释规律，这些至理阐释要有严整的逻辑，形成有建属关系的全体。至理代表思想认识高度，体系则代表认知覆盖广度。钱钟书先生是大师，但代表其国学最高成就的《管锥编》只是思想火花集，没有体系。刘勰的《文心雕龙》不仅新论迭出而且形成整套文学理论体系，故已传诵了一千六百多年，现在还是每个中文专业大学生研究生的必读书目且今后还会永远为后人传读下去。老子、孔子既言至理又有内在体系，故为圣人。现代的达尔文、马克思既发现了生物演化规律和人类社会发展规律又用毕生精力从事写作，留下了宏大严整的理论体系，故是现代的圣人。圣人立言，能立言者为圣，圣人与圣人言，一而二，二而一也。
万法归一，文理相通，对于每个研究者来说，即使是理工科人士，其道德文章境界划分标准似乎也概莫能外。
石头现在身处文章的第一重境界，学海泛舟启帆初航，彼岸在哪里尚未得知，现在只求笔耕不辍且辞能达意而已。然而，仅凭“笔耕不辍”这四个字，石头就足以让我们引以为自豪了。从七岁开始，石头每月甚至每一两周都有文章出笼，这种持之以恒的精神特别是这种长期写作形成的个人成长经历的全程记录，在中国甚至世界的少年儿童中可能也不多见。
从全球角度说，天才少年不可胜数，我们从来没敢把石头列入天才行列。他只是一个诚实、善良、努力、听话且从小就重然诺的普通孩子。如果说有什么值得称道的特殊之处，那就是他不甘人下的倔强和坚持不懈的品格。
在美国读11年级，课业负担和国内高二学生比一点儿也不轻松，王芳老师曾和石头商量：作业多时间紧，每周一篇文章的计划是否需要做松动调整？但石头坚定地回答：没问题，每周一篇不变！
我对石头一直深信不疑。
往前看，刚刚15岁，就已有3本书面世；往后看，在漫长的人生岁月中，石头如果依然保持每年50篇左右的写作节奏，那么，将来的将来，他真会是名副其实的著作等身了。对于做父母的我们来说，不管他以后从事什么工作，不论他的写作内容作何种调整变化，坚忍不拔地用文字文章铺出一条绚丽多彩悠长完整的生命之路，这就足够了――不管他的文章能否升华至我所说的第二、第三重境界！
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