政治课板书_政治课板书图表设计原则
时间：2020-02-28 07:18:07 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：板书图表是课堂教学的重要组成部分。政治课教学中的板书图表设计应遵循具有启发性、条理性、形象性、直观性的设计原则。 关键词：政治课；板书；图表；设计
板书图表是课堂教学的重要组成部分。合理的板书图表，既可图解教材内容，又能帮助学生理解掌握知识要点。充分发挥板书图表在政治课教学中的作用，是一个值得探讨的问题。本文拟就政治课教学中板书图表之设计原则谈一点粗浅的看法。
一、板书图表要具有启发性
这里所说的启发性，是指板书图表的设计要能够引导学生积极思考，主动探索，将抽象知识通过富有启发性的板书图表表现出来，以激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思路，培养创新意识。如“内因和外因的辩证关系”，可设计这样的板书图表。如下图：
同时，教师再作一些简单的阐述：决定孵出小鸡而不是小鸭的根据是什么呢？是鸡蛋而不是温度，如果是石头，温度再适当也不会孵出小鸡。但是，只有鸡蛋，而没有温度，是孵不出小鸡的。因而温度只能是孵出小鸡的必要条件。这一图例，可使学生对内外因在事物发展变化中的辩证关系得到进一步理解，对启发学生的思维，发展学生的智力很有帮助。
二、板书图表要具有条理性
板书图表的条理性是指根据教材的内容顺序、从属关系以及逻辑关系而设计出能让学生掌握教材的体系和知识机构的有条不紊的板书图表。如：“感性认识和理性认识”，可设计这样的板书图表。如下图：
具有条理性的板书图表，不但能让学生层层深入地透视教材内容的有机联系，而且系统完整，脉络分明。
三、板书图表要具有直观性
板书图表的直观性，是指把教材的内容用各种不同的线条和颜色画出一些简单的图形，直观地表现各种较为复杂的关系，便于学生把握教材内容的内在联系，利于学生加深对教材的理解。如“价值规律作用的表现形式”，就可通过借用正弦三角函数得到图象，使学生清楚价格是以价值为中心围绕价值上下波动这一原理。直观性的板书图表，可使深奥的道理浅显化，抽象的事物形象化，达到事半功倍的效果。
四、板书图表要具有美感性
板书图表的美感性，是指教师精心设计的板书图表，既能激发学生的求知兴趣，启迪学生的创立意识，准确图解教材内容，又具有强烈的形象性、艺术性，从而使板书图表的智力作用和非智力作用有机结合起来。如，“商品”这一课，可设计这样的板书图表。如下图：
通过此图，把一般物品、劳动产品、商品之间的关系及包括范围概括得十分清晰，把它们形象地区别开来，给学生“记忆库”里打下了深深的印痕。很显然美感十分强烈的板书图表，对强化教学效果有着十分重要的意义。
五、板书图表设计要具有“师范性”
教师的教，是为了使学生将来成为教师后而会教，这是“中师化”向师范教师提出的要求之一。因而，中师政治课教学就不容置疑地要注意板书图表的这一“师范性”，如何注重呢？笔者以为：
1.教师的板书图表要规范化、科学化
“规范化”指的是要精雕细镂教学板书图表，不管是在选词、布局方面还是在书写方面，都力求规范，对学生起示范作用。“科学化”指的是板书图表所用的线条箭头要符合事物发展的逻辑性，不可相互矛盾；所用的格式要适合教材和教法，不可随意套用；所列的板书图表要工整、美观、新颖、形象，不可随手乱写、乱画。以“意识是物质的反映”这一课为例，就大脑是如何对外部世界的事物进行加工的，可这样设计板书图表。如下图：
这则板书图表，箭头所指符合事物发展的逻辑性，格式形象、直观，符合教材内容，便于学生掌握新知识。
2.板书图表的教学要有计划、小教化
板书图表知识的教学，虽然不属于政治课的教学范围，但政治课老师应主动配合语文、教育学老师，做好板书图表知识的教学。笔者以为，对高年级学生就政治课板书图表的设计做出一定的教学计划，做专门的讲座，教会学生怎样设计出的板书图表，才是既形象、直观、美感，又能准确图解教材内容。同时，这种板书图表的讲座应“小教化”，即板书图表的讲座应联系小学教材，注意从“对象是小学生”的角度指导学生进行《思想品德》的板书图表设计。
综上所述，板书图表的“启发性”“条理性”“形象性”“直观性”“美感性”“师范性”，既能将教师的讲授与学生视觉、感受、思维等有机地结合起来，又能将板书图表与学生今后所从事的小学思想品德课教学联系起来，对发展学生的智力，提高学生的能力，对今后提高小学思想品德课教学质量，无疑是有积极意义的。
（作者单位 山西省吕梁职业中专）
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