多媒体信息化教学助力幼儿教育发展
时间：2021-07-19 04:00:17 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：二十一世纪以来，人们走进了信息时代，随着网络技术的飞速发展和广泛应用，信息技术也正在逐渐覆盖人们的工作和生活场所，而教育信息化的趋势也在一步一步地改变着传统教育模式，越来越多的信息技术走进校园。而在幼儿园的教育教学过程中，信息技术能够让教学本身更具有生动性、直观性、趣味性和实践性，以至于能够更快地吸引幼儿的注意，转变幼儿的学习态度和学习方法，调动创新积极性并且增強认知能力，使幼儿进入最佳的学习与活动状态。因此，信息技术教育是全面发展幼儿教育所必不可少的因素。
关键词：信息化；多媒体；幼儿教育
引言：
现如今，多媒体技术是信息技术领域发展最快、最活跃的技术，它融合计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，基于现今高速发展的信息网，从而实现联网全球化以及信息资源的共享。而多媒体教学则是指，针对教学目标和对象的不同特点，设计教学方案，选择和运用适当的现代教学媒体，并和传统的教学手段相组合，最终共同参与教学过程，从而达成最优的教学效果。幼儿园教育是学校教育的最基础部分，而根据幼儿的心理和生理特点，幼儿园的教学活动就必须要从具体化、形象化、生动化的教学信息入手，因此，信息技术在幼儿教学过程中给出了强力的支撑，它在幼儿园的教育教学活动过程中的有效应用能更好地促进幼儿进行自主的探索式学习。
1.多媒体信息化教学提高幼儿对课堂的兴趣
在孩子接受教育的过程中，我们都希望孩子能对学习活动产生浓厚的兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，并且兴趣是一种具有积极作用的情感。而在传统的教学过程中，我们所接受到的更多的是黑板、粉笔、老师的说教，这种教育方式难免会产生枯燥感，就比方说，一位老师给孩子们朗诵文章，不管她用再怎么形象的词藻，再怎么生动的语气，她都不能把“花园里的花争奇斗艳”完美地反映在孩子的世界里。多媒体技术则恰恰可以根据幼儿对形象可爱的动画世界或者是声音和图像充满了好奇这一特点，通过文声并茂的多重感官刺激，使教学内容更加生动活泼，从而激发孩子们想要学习、乐于学习的心理，以此来提高教育的实效性，促进幼儿的早期智力的开发。
2.多媒体信息化教学丰富幼儿的信息世界
在传统的教育模式里，孩子们能够学习吸收到的只有书本上的内容和老师传授的知识，这在日新月异的今天已经远远不能满足孩子们的求知欲了，只有扩大孩子们的认识范围，才能丰富幼儿的语言，扩大孩子们交流的空间，所以对于家长来说，要多带孩子们出去玩，让他们多接触五彩缤纷的大千世界。但出于现实生活中的种种原因，幼儿的春游、秋游活动以及假期的家庭外出活动大多都无法进行，孩子们很难去观察大自然花草树木的千姿百态，体验春夏秋冬的景色变化。而多媒体信息化教学中，不受时间、地点限制的信息技术的运用可以在网上选择任意所需图像和声音，让孩子们看到真切的画面，听到真实的声音，产生了身临其境的感觉，以此来弥补孩子们视野较窄、信息储备较少的缺陷，使孩子们纷纷跳到了“井”外开阔了孩子们的眼界，拓宽了幼儿知识面，丰富了他们的生活经验。
3.多媒体信息化教学促进幼儿的创新积极性
幼儿时期的孩子正处于对整个世界都充满了好奇的阶段，他们遇到问题或者新事物的时候总爱问为什么，在幼儿时期如果能对孩子进行正确的引导，就能更容易地培养他们的创新精神和创造力，因此在幼儿园的教学过程中，老师可以借助多媒体对教学内容的展示，通过讲解、提问等环节有效启迪和激发幼儿思维。比方说，当老师展示小明一家一起去游乐园玩儿的画面时，可以让孩子们针对所展示的画面进行发散思维，提问如“小明喜欢去玩儿什么娱乐项目？”“小明的爸爸妈妈给小明买了什么玩具？”等等之类。这样做在很大程度上调动了幼儿参与的积极性，不仅满足了孩子们的探索欲望，他们的想象力也能够得到充分的发挥。
4.多媒体信息化教学引领幼儿的表达和实践
只有孩子们对学习内容产生兴趣，他们才会接而进行表达和实践，在幼儿教学过程中运用多媒体信息技术进行形声结合、声画并茂的教学活动，依据教学内容，进行有目的、有计划地创设各种学习情境，就可以调动孩子们的学习情绪，激发他们的求知欲，促使孩子们主动参与教学活动。比如说，老师在教孩子们唱儿歌的时候，如果只有课本上的音符和歌词，孩子们很可能没有什么参与课堂活动的积极性，但是如果老师能够引导孩子们唱歌，情况可能就不太一样了，如果运用多媒体技术播放儿歌的同时播放相应的动画，孩子们唱歌的积极性就会十分高涨了。
5.结束语
学习活动中的大多数内容都比较抽象，对于幼儿来说不太容易理解，而多媒体信息技术将抽象化知识转化为形象化，让幼儿通过观察和实践留下深刻的印象，使幼儿轻松地掌握新的知识点，从而使幼儿的观察力、注意力、表达能力、实践能力等都能得到有效的提高，拓展孩子们思维的空间，培养他们的创新精神，最终实现教学的最优化。总而言之，多媒体信息技术走进幼儿园，走进孩子们的学习和生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要，它在某种程度上让“幼儿成为学习活动的主人”变为现实。
参考文献：
[1]李春芹.多媒体在幼儿园教学中的应用[J].考试周刊，2009（35）.
[2]宋菊玲.让多媒体教学助力幼儿成长[J].文教资料，2016（11）.
