论高职班级管理中学生礼仪文化教育的缺失

时间：2021-07-14 04:00:47　来源：雅意学习网本文已影响人

　　[摘要]分析了高职生礼仪文化素养缺失的现状，探究了学生礼仪文化教育缺失的原因，并提出了开展礼仪文化教育的必要性，提出了班级管理工作中开展礼仪文化教育的策略，对实现班级管理工作的创新发展，促进学生的全面发展具有积极的促进作用。
　　[关键词]高职；班级管理；学生；礼仪文化教育；缺失；对策
　　[中图分类号]G717 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603（2017）27-0044-02
　　在高职院校班级管理中，存在着学生礼仪文化教育缺失的问题，这个问题导致高职生中普遍存在着礼仪缺失的情况。比如，学生不尊重师长，见到教师不打招呼、不礼让；有一些学生喜欢奇装异服，仪表仪容不整洁、不得体；有一些学生言谈粗鲁，随意谩骂自己的同学或者是老师等。种种现象均反映出礼仪文化教育缺失的后果是相当严重的。高职院校作为培养高素养职业技能型人才的重要场所，不仅要重视学生的专业技能培养工作，还需要重视学生综合素养的提升工作，重视礼仪文化教育工作，真正通过班级管理落实礼仪文化教育工作，这样才能真正培养出高素养的人才。
　　一、高职生礼仪文化素养缺失现状
　　为了了解高职生礼仪文化素养现状，我们调查了八所高职院校，通过调查发现，这八所院校在班级学生管理工作中普遍不是很重视学生的礼仪文化教育工作，有95%受访者反映，学校的班级管理工作基本上不涉及礼仪文化方面的教育。通过对大学生日常行为的观察，我们也发现，高职生普遍存在着礼仪文化素养不高的问题。这种问题主要反映在学生的个人修养、社交活动、生活细节等方面。比如，在公共场所，诸如餐厅、学生礼堂等场所，存在着学生随意乱丢垃圾、高声谈笑、不顾及别人感受的现象。在学生交往过程中，存在着言行粗鲁、行动莽撞、冷漠、自私等问题，学生之间的交往、学生与教师之间的交往，缺乏基本的交往礼仪。一些学生非常自私，做任何事情都只考虑自己，根本不顾别人的感受；一些学生在交往中不会问候，不懂谦让；还有一些学生不尊重别人，也不尊重自己，不会合作，不会与人相处。这些都说明在高职学生中存在着部分学生行为失范的情况，存在道德滑坡的现象，这种现象必须受到教育者的重视，要通过有效的方式解决这种问题。
　　二、高职班级管理中学生礼仪文化教育缺失的原因
　　礼仪文化教育的目的是为了提升学生的综合素养，实现人与人之间的相互尊重，实现人与人之间关系的和谐发展。但因为高职班级管理中学生礼仪文化教育的缺失就导致这种教育目标很难实现。具体而言，班级管理中学生禮仪文化教育缺失的原因如下：
　　（一）班级管理疏忽对学生进行礼仪教育
　　长期以来，受到应试教育的影响，高职院校的班级管理工作重点放在了提升学生专业技能方面，不重视对学生进行礼仪文化教育。这就导致学生行事不顾他人感受，不遵守各种规章制度，学生自控能力差、是非不分、个人修养不高的问题。
　　（二）班级管理没有制定统一的大学生礼仪规范
　　高职院校教育并不是很重视礼仪文化教育，标准化的大学生礼仪规范没有制定出来，高职院校偏重专业课程教育工作，对人文素养教育重视不够，礼仪课程没有开设，完善统一的礼仪规范缺失，这样在班级管理工作中，缺失了完善的素材开展礼仪文化教育工作，这也导致班级管理学生礼仪文化教育的缺失。
　　（三）内容讲授重仪轻礼
　　为了提升学生职业素养和能力，在管理过程中，教育者也会讲解一些仪表方面的知识，但偏重于各种技巧方面的训练，对礼仪文化方面的内容讲解较少。这样训练出来的学生只会像职业人一样在正式的场合做到笑容满面，姿态优雅，但这种技巧性的礼仪都是做出来的，学生对礼仪的认识并不深刻，学生对礼所蕴含的敬之魂理解得并不透彻。这样，学生在内心深处并不能认可礼仪文化，也不懂得礼仪文化的内涵，学生对他人不懂尊重，不能真正用中国传统的礼仪文化指导自己的行动，规范自己的行为。
　　（四）重视礼仪的讲解，轻视引导学生进行应用
　　在班级管理中，教育者有时也会讲到礼仪方面的知识，但不重视引导学生践行礼仪文化，这就导致学生礼仪文化素养不高。礼仪文化修养在于内外兼修。只重视相关礼仪文化的讲解，不重视引导学生应用，学生的修养是很难得到提升的。调查中我们也发现，有很多学生的内在道德品质还是很高的，对礼仪知识也有一定的掌握，但在日常行为中，不会应用知识指导自己的行为。比如，学生不会问候别人，不会行礼，不会握手，不会微笑，学生的礼仪意识和礼仪行为难以实现统一，这也是高职班级管理学生礼仪文化教育存在的重要问题。
　　三、高职班级管理中学生礼仪文化教育开展的必要性
　　高职班级管理中学生礼仪文化教育开展有助于学生全面地发展。礼仪是人类文明发展的重要表现，学生也是社会的一份子，接受教育不单纯是为了学习文化知识、发展智力，同时还需要学习适应社会的本领，能够实现全面的发展。要培养学生适应社会的本领，在班级教育管理工作中，就需要引导学生学会做人，学会做事。而开展礼仪文化教育能够提升学生的教养，使学生学会尊重他人，学会与人如何交往、如何相处。通过礼仪文化教育，学生能够建立起基本尊礼守礼的观念意识，学生的言谈举止会更合乎礼仪，学生接人待物能力会更高，学生能够自觉地用礼仪知识规范自己的行为，高职生与人协作相处的能力能够得到发展，完美人格得以塑造，这样，学生能够得到全面的发展，其融入社会、适应社会的能力能够得到全面的提升。不仅如此，在班级管理中开展学生礼仪文化教育能够有效提升学生的职业素养。对职业院校的学生而言，培养学生的职业素养、提升学生的职业道德、实施诚信教育是教育的根本。如果不提升学生的职业素养，学生的爱岗敬业精神缺失，学生的诚信服务态度缺失，学生就很难真正成长为合格的高素养应用型人才。因此，在班级管理中必须重视学生职业素养的培养。而在班级管理中开展礼仪文化教育，有助于学生职业形象的完美塑造。通过礼仪文化教育可以直接提升学生的礼仪素质，培养学生的礼貌服务意识。这对从业者而言是至关重要的。高职教育作为培养职业人才的重要基地，所培养的人才必须具有优良的职业精神和能力，同时也必须具有与其职业形象相对应的礼仪素养，这种素养搭配也必须通过礼仪文化教育实现。在班级管理中，教育者要能够从职业素养角度出发，从培养职业人的角度出发，积极开展礼仪文化教育，为学生走向社会、走向工作岗位提供支持与保障。

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