充分发掘高校校园体育文化的思想政治教育价值

时间：2021-06-26 16:01:19　来源：雅意学习网本文已影响人

　　[摘要]校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是社会主义先进文化的重要组成部分，校园体育文化通过其自身的本质特征和功能与思想政治教育的契合，成为高校思想政治教育工作的重要载体和有效途径，并对大学生的思想政治教育工作有着十分重要的促进作用。
　　[关键词]校园体育文化；思想政治教育；价值
　　
　　1、引言
　　
　　关于校园体育文化，我们可以从广义和狭义两个角度来理解。从广义上讲，校园体育文化是学校广大师生员工在学校现存的环境中，在学校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容(包括学校体育物质文化、学校体育制度文化和学校体育精神文化)。从狭义上说，校园体育文化是指在学校教学环境下，以学生为主体，以教师为主导，在各种体育活动中相互作用创造出来的学校文化形态之一，包括体育精神、体育的价值观念、体育道德和体育能力，是学校这一特殊社区的体育群体意识…。笔者认为，对于校园体育文化的定义的理解不宜过于狭窄，应从广义的角度去理解校园体育文化蕴涵的丰富教育理念、教育规律和教育内容，并充分利用有效资源去推动校园体育文化建设，进而为学校的思想政治教育工作服务。对于思想政治教育来说，坚持“以人为本”的教育理念，充分挖掘校园体育文化的思想政治教育价值，灵活运用到思想政治教育工作当中，是推进思想政治教育自身发展与完善的重要方面，同时也可以促进校园体育文化的健康发展。
　　
　　2、校园体育文化与思想政治教育的契合
　　
　　校园体育文化是指在校园范围内的关于体育运动的物质和精神文明的总和，它既是体育文化的一个重要组成部分，又是学校教育工作的重要组成部分。同时思想政治教育为校园体育文化建设提供理论指导，为校园体育文化的健康发展指明方向，是校园体育文化建设的核心内容；校园体育文化建设中渗透着世界观、人生观、价值观、集体主义、爱国主义、意志品质与审美教育等方面的思想政治教育内容，是思想政治教育的重要载体。因此，探讨校园体育文化与思想政治教育的契合是充分发掘其思想政治教育价值的基础。
　　
　　2.1　相同的教育主题——以人为本
　　“以人为本”是科学发展观的本质和核心，是一个重大的理论命题。高校教育体现人文精神，是高校思想政治教育工作的时代特征和必然要求。然而思想政治教育并不直接向人们传授某些客观的、固定的知识体系和经验技能，它是以弘扬人文精神为载体，把自然科学成果和社会科学遗产中所蕴含的人文精神挖掘出来，用人文精神和人文智慧去营造适合人的生存、有利于人自由发展的人文环境，它为人的生存发展提供智慧资源和精神动力。思想政治教育注重启发人的内在觉悟，把人定位为社会生活和实践的主体，从主体的角度理解人、关心人、尊重人，为人的自由和全面发展创造条件。校园体育文化作为一种校园文化，具有强烈的号召力和凝聚力，校园体育文化是维系学校团体的一种精神力量，在培育校园精神、营造学校人文气息和人文氛围中承担着重要的责任。因此要充分利用体育文化资源，以人为本，促进校园精神文明建设；让师生通过参与校园体育文化活动，去了解学校，去接触社会，培养团结协作、顽强拼搏、勇于进取、尊重事实、崇尚理性的精神风貌，促进素质教育的贯彻实施。
　　
　　2.2　相同的教育主体——青少年
　　青少年是祖国的未来，民族的希望。加强青少年的思想道德建设，把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，是实现建设有中国特色社会主义事业的需要。青少年时期是人生中最宝贵、最有特色的时期，青少年富有朝气，精力充沛，自我意识，表现意识，尤其是竞争意识和参与意识十分强烈。他们思想活跃，容易接受新的事物。校园体育运动满足了年轻人天性中爱玩、渴望竞争的天性，同时也契合了青少年渴望发展自我、超越自我的心理发展特征。但是，由于社会经历和经验的制约，青少年在价值取向与判断上往往容易发生一些偏差，思想品德也会随之改变。因此青少年在成长过程中既有表现长处又有明显的不足，需要给予特别的关心和培养，尤其是在思想道德上的引导与培养。因此，青少年是思想政治教育的主要对象和重点。
　　
　　2.3　相同的教育渠道——学校教育
　　学校教育是思想政治教育的主阵地，学校教育的良好环境，较为齐全的设施，为大学生的自我发展和健康成长提供了坚实的物质保障。学校体育是学校教育的一个重要的组成部分，是教育的一个重要手段和方法，与思想政治教育是同等重要的教育形式。思想政治教育是一个综合性的教育，它通过各个学科教育共同实现其教育目的，同时将教育内容渗透到各个学科的教育活动之中。在校园的体育文化中，体育与德育相结合，是对学生进行竞争观念教育、进取精神训练、道德意志品质培养的重要途径，可以促进形成健康文明的体育道德观念，竞争进取的行为品格，树立与时俱进的人生观、健康观、娱乐观，树立终身体育的思想等。所以，学校体育与思想政治教育都是学校教育的重要资源和渠道。
　　
　　3、校园体育文化的思想政治教育内涵
　　
　　1917年4月1日年仅24岁的毛泽东在当时的进步刊物《新青年》杂志上发表的体育专论《体育之研究》一文中指出：“体育一道，配德育与智育，而德育寄予体。无体是无德智也。”“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”体育运动，于个人“动以营生”，于社会“动以卫国”，由此可见毛泽东对体育的德育功能的深刻认识。邓小平继承和坚持了毛泽东以“为人民服务”为最高宗旨，普及群众性体育活动，提高全民族健康水平的体育思想，并且随着社会的发展，思想的进步越来越重视教育和学生德、智、体、美、劳全面和谐自主的发展。他在1974年4月4日接见国家体委负责同志的谈话中谆谆嘱咐：“就是要加强学校的教育嘛!要把学校的体育搞好，要发展青少年儿童业余训练。”而因为他看到搞好学校体育对于提高我国民族体质，促进青少年一代全面发展有着十分重要的意义。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，继承了毛泽东、邓小平的体育思想，为建设有中国特色的社会主义先进体育文化指明了方向，顺应时代的发展更加深刻地阐明了校园体育文化与思想政治教育的德育功能。
　　
　　3.1　爱国主义教育
　　爱国主义是什么?爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。体育文化在培养大学生爱国主义意识方面具有积极作用，在校园体育文化活动中结合我国体育事业的辉煌成就和“爱国与奉献”的主旋律，为更好地开展思想政治教育工作，提供了丰富的途径和方法。我国运动健儿在2008年北京奥运会上取得了优异成绩，使中国人民扬眉吐气，振奋了民族精神，让每个中国人真正感受到国家的繁荣和富强，看到了中华民族复兴的希望。高校体育工作为思想政治工作扩大了阵地，提供了有利的方式和手段，我们可以通过体育课堂、海报、体育沙龙等形式宣传中华民族体育的爱国

推荐访问:发掘思想政治教育高校价值校园

充分发掘高校校园体育文化的思想政治教育价值

最新文章

热门文章