浅谈初中历史课外活动的德育教育
时间：2021-06-18 20:03:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：德育教育可谓是各学科教育的根本内容，更是教学工作的重要内容，是学生素质教育下应具备的基本素养。国内初中历史教育水平偏低，大多教师教学中仅是照本宣科，此类教学模式使得历史课程成为单纯的记忆课，教师仅注重历史教学中的知识传授，并未深刻认识到思想教育及能力培养对学生未来全面发展的重要意义。因此，分析初中历史课外活动德育教育对我国历史课程教育水平提升有着极大现实意义。
关键词：初中历史；课外活动；德育教育
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-389-01
国家发展的根本动力就是教育，其间最关键的问题则是接班人的培养。历史教师应注重历史教学中德育教育工作的开展。历史课外活动属于历史课堂教学的一项重要教学组织形式，这对历史课堂教学水平提升有着重要作用，也可以说是历史课的第二课堂。本文分析了初中历史课德育教育渗透特点，基于历史课外活动途径，深层分析了初中历史课外活动的德育工作，并提出实用性应用策略。
一、初中历史课德育教育渗透特点
历史教学中德育教育的渗透，它是一项长期积累的过程，并不是某堂课教学或是某历史内容教学的单一化教学模式。所有历史教学都有着良好的思想道德感化力量，其渐进性决定着历史教学中德育渗透工作。不可仅是一曝十寒，务必持续、耐久、韧性，逐渐将其渗透于学生思想中。用典型历史事件渗透历史，剖析历史是各类历史人物所创造的，且历史也是经一件件历史事情串联而成，它是一幅优美的画卷。历史人物的伟大性可震撼学生心灵，非常著名的历史事件极具吸引力，可深深打动学生内心，激发他们的正义感。从女娲造人到大禹治水，再到武王伐纣......，让历史中那生动鲜活的事件洗涤学生的灵魂。
二、历史课外活动途径
初中历史每周仅有两个课时，这样学生很难在短暂的课堂教学中充分理解课本中的知识，亦不可能自发性展开丰富的课外实践活动来补充课堂教学中的不足。历史课外实践活动可有效锻炼学生知识搜集能力，促使学生更为深刻的掌握学习技能，从而详细分析历史人物及其事件，这样学生创造性历史思维及思辨能力可得以发展及提升。随着课程改革的持续深化，新课标要求，注重教学形式多样化，应积极探索教学途径，使得各项教学活动丰富多彩。着眼于各类课堂教育资源的开发及应用，以提升初中学生历史课外活动德育教育水平。
三、初中历史课外活动的德育工作探析
1、加强革命理想教育
革命理想教育可促使学生树立正确的三观，历史中朝代的更替均伴随着社会形态的更替。我国历史中所出现的那些英雄人物及志士豪杰等，均具备远大的志向及崇高的信念，他们充满了英雄气概。比如，三过家门不入的大禹，他历经千般苦而治水成功，如此般责任感，学生怎能不为之所触动；或是周游列国的孔子，他坚韧不拔、不屈不挠，都是学生勇敢、坚强的榜样；还有祖逖的勤奋好学，这都是学生应向之学习的榜样。传统伦理道德是中华民族的文化瑰宝，它经过历史沉淀而更具教育意义。教师应注重将其和学生现实生活充分结合，用历史人物及其事件来激励学生，积极引导学生学习他们的良好品质，领会其高尚品格，使学生在前进中能够不气馁、不放弃的面对任何挫折，敢于承担社会重任，为社会发展尽自己的绵薄之力。
2、加强革命传统教育
革命传统教育可培养学生艰苦奋斗的精神，中国共产党带领着人民展开抗日斗争及解放战争，其间历经了民主革命及社会主义建设。这个艰苦的斗争为中国换来了颠覆性社会改革，中国共产党及人民也在其间形成了艰苦奋斗的革命精神，这也是中国共产党及中华民族的光荣传统。历史课堂教学中，教师应着眼于革命传统教育，学生不能忘记历史，更不能忘记带给我们幸福生活的革命前辈，记住他们的牺牲和献身革命，将这样的优良传统持续发扬。课堂教学中，教师应用各类数据对比来体现我国与发达国家的差距，培养学生独立自主及自力更生的意识，追求真理的同时树立远大理想，坚定不移的去实现它。
随着教育改革的持续深化，人们对教育教学提出更高的要求。历史课外活动属于历史课堂教学的一项重要教学组织形式，这对历史课堂教学水平提升有着重要作用，也可以说是历史课的第二课堂，但国内初中历史教育水平偏低。因此，分析初中历史课外活动德育教育对历史课堂教学水平提升有着极大现实意义。历史课外活动中德育教育渗透主要是爱国主义教育，历史课外活动可充分激发学生爱国主义情感，学生亦能真正继承中华民族优良传统，提升中国社会主义建设水平。本文分析了初中历史课德育教育渗透特点，基于历史课外活动途径，深层分析了初中历史课外活动的德育工作，并提出实用性应用策略，主要是加强革命理想教育及加强革命传统教育，以期提升国内历史课程教学中德育教育渗透水平。
参考文献：
[1] 张淑梅.浅谈初中历史教学如何渗透德育教育[J].文史艺术，2014（3）.
[2] 孙硕光.浅谈初中历史教学中的德育教育[J].学周刊，2015（10）.
[3] 李晓华.浅谈初中历史课外活动的德育教育[J].中国校外教育，2011（11）
