[该拿什么拯救孩子失落的童真?]童真失落
时间：2020-03-22 07:37:34 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
童真，即儿童的本真，它一直被认为是人类拥有的一份不可思议的礼物。 然而，今天的人类似乎遗忘了这笔巨大的财富。当看到“五道杠少年”的稳重、小学生“夏天到了，春天还没来……”的苍凉诗句、女童一本正经演唱《忐忑》，我们不禁感叹，童真在失落。而失去了童真的未来世界，真的是我们期待的吗？
■孩子“被长大”是对成长环境的拷问
前些日子，有媒体报道说，现在一些孩子用着印有“爱你一辈子”的作文本，穿着低胸露背的小短裙，拍写真也被打扮成“小大人”，他们都过早“被长大”了。事实上，“被长大”又何止反映在儿童用品上，儿童本身的成人化在今天也早已是司空见惯了。本该稚气未褪的孩童，却表现得一个比一个古灵精怪，一个比一个深沉，这种现象正在变成一个常态。前不久被舆论热议的武汉那个从不玩游戏、只看新闻联播、官气十足的“五道杠少年”黄同学，就是一个典型。我们可以说成人化的儿童商品在为儿童成人化推波助澜，然而倘若以为前者是根子所在，那是打错了板子。孩子的成人化有着更为深刻的原因。
孩子成人化的背后是“心早熟”。孩子为什么会“心早熟”，这不是对孩子的拷问，而是对孩子成长环境的拷问。童稚本是天性，童言更是无忌，然而今天的孩子想说什么、想做什么，由得了他们吗？家长对孩子的耳提面命是 “不能输在起跑线上”，希望的是孩子“大器早成”；学校要的是孩子成为“考试机器”，分数差了点就被打入另类。在这样的导向之下，天真的早夭也是必然的。天长日久，孩子不是沉默失语，就是学会了说大话、空话应付。当孩子习惯于此的时候，“心早熟”其实已和他们如影随形了。
■少一些童声版的《忐忑》吧
前些天，在《中国达人秀》节目中，一名6岁女孩露出惊恐的眼神，眼珠翻上翻下，摇头晃脑，一曲儿童版《忐忑》笑翻全场。
其实，不管是在电视节目还是日常生活中，经常能在孩子身上看到不靠谱的“成人调”。这能责怪孩子唱这些歌吗？肯定不能。事实上，如今适合孩子们唱的儿歌，实在是少之又少。影响了一代人的儿歌童谣，也大多“时过境迁”，很难再引起当下小朋友的兴趣。
是孩子们真的爱唱这些歌吗？我看未必。哼唱“成人调”也许恰恰就是大人们的意愿。特别是在电视节目中，孩子模仿成人是个与众不同的“卖点”。在这里，大人完全按自己的喜好来打造孩子，而孩子更多地被当成了“笑料”，他们认真、抓狂、失控或另类的表情都成为娱乐的附属品。究竟是孩子娱乐了我们，还是我们在娱乐孩子？
孩子就是孩子，他们充满童心，天真烂漫，应该有属于自己的“童话世界”。还是少出现一些童声版的《忐忑》吧！
■“成熟”的孩子受欢迎，我该教孩子放弃童真吗？
前些日子我们在表姐家吃饭，庆祝他儿子过生日。表姐的儿子去年刚上初中，但是言行举止已经透出一股“成熟”劲。她儿子从小到大学习成绩优秀，一直是班干部，被誉为我们大家庭里的“希望之星”。我常常拿他作为我女儿的学习榜样，教育女儿要向大哥哥学习。
那天，在饭桌上表姐的儿子做事情、说话都一套一套的，看得我十分惊讶。男孩子小小年纪就知道敬酒的礼仪，虽然喝的是低度的啤酒，但是他的姿势以及口中的祝酒辞都非常到位。他告诉我们，老师之所以提拔他当班长，就是因为他做事情够稳重，想法比较成熟，既懂得与老师沟通，也懂得与下面的同学打成一片。他比我女儿大3岁，可是差距实在太大了。
回想我们小时候，生活环境比较局限，不如现在的小孩子有那么开阔的视野和学习锻炼的平台。表姐夫就说，他经常会带上儿子一起去参加一些大朋友的聚会、活动，目的就是让儿子开阔视野，多接触社会。
以前，我始终把女儿当小孩子看待，让她看动画片，带她去儿童乐园玩，所以她言行举止都很孩子气，不够成熟，也不讨老师的喜欢。尽管表姐儿子的成熟有时候让人觉得有些“过”了，但是现在大家都很认同“成熟”的孩子，为了让女儿更受欢迎，我很纠结，是不是也该教她放弃童真呢？
■别再乐此不疲地给孩子灌“膨大剂”了
当家长教会了孩子怎么讨老师欢心，或者带着孩子去给老师送礼，请老师“多多关照”，怎样在评选“三好学生”时拉同学的选票，怎样在班干部竞选前与同学搞好关系……当弄虚作假也进了校园，上一堂公开课，事先也早有教师带着学生在不公开的课上千锤百炼了无数次，甚至连哪一个问题由哪一个学生回答，都已进行了分工，演习到炉火纯青的时候，孩子如要想不成人化也难矣！
当孩子从开始被逼着，继而习惯于说大人话，甚至学会了说大话、空话、套话的时候，我们社会失去的就绝不只是孩子们的童真了。施用激素催熟催肥的果蔬、鸡鸭，如今在市场上已变成乏人问津的另类。为什么对孩子的“催熟催肥”，我们似乎并不在乎，而且还乐此不疲呢？
■在孩子的成长过程中，我们该做的仅仅是尊重自然规律
童真丢失，很多时候是源于我们违背了孩子的成长规律。有一个著名的“爬梯实验”，美国心理学家和儿科医生阿诺德・格塞尔博士给自己的孪生儿子做了这样的实验性研究：哥哥从46周开始，每天接受10分钟的爬梯训练，连续6周。到第52周，他能熟练地爬上5级楼梯。而弟弟到第53周时，即使有人扶着也不愿尝试爬梯，但第54周之后当他再看到楼梯时，却能一直爬到楼顶端，并且不用旁人帮助。也就是说，弟弟到了某一时期，不用预先训练，爬楼的成绩和哥哥一样好。这表明在某些方面，儿童的成长是受成熟机制制约的，人为地提前训练，效果往往不会更好。
另一个研究是美国北卡罗米纳大学做过的一个实验：把175个孩子分成两组，一组由父母按一般条件进行教养，另一组从3个月开始进行早期教育。之后，每15个月测验一次，他们发现接受早期教育的孩子智商平均高出15点。然而，并不能以此得出这种早期教育优势能一直保持下去的结论，因为有些拥有这种优势的儿童在进入小学四年级时，就逐渐丧失了这种优势，而接受父母循序渐进地教养的孩子通常都赶了上来。
教育即生长，生长有着天然的规律，“爬梯实验”等研究一次次告诉我们，在孩子的生长过程中，我们该做的仅仅是尊重这种规律。
名人名语
法国思想家卢梭：大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满与不甜美，而且很快就会腐烂。
哈佛大学儿科专家布雷泽尔顿：绝大多数人都想培养最聪慧的孩子，而不是全面调教得最好和心情最舒畅的孩子。
这些傻事，你小时候做过吗？
1.下雨天转雨伞。
2.对着电扇喊“啊”，听颤音。
3.有街沿的地方一定要“走边边”。
4.踩别人的影子。
5.用吸管往水里吹气，还要按照节奏吹一首曲子。
6.用放大镜聚焦太阳光，点着废纸或火柴。
7.洗袜子时往袜子里灌水。
8.吸笔帽、切橡皮。
9.吃完糖果把糖纸重新包好去骗人。
10.和小伙伴比赛在水里憋气或者洗脸的时候自己在脸盆里玩憋气。
11.用化掉的蜡烛油玩指纹认证。
12.把塑料包装纸上的气泡全部挤破。
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