留学澳洲中国学生的跨文化适应研究_跨文化适应理论
时间：2019-02-12 03:22:53 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 作者通过深度访谈的方法，对在澳洲留学的中国学生的跨文化适应状况进行了调查和研究，详细分析了其跨文化适应情况和影响其跨文化适应的内外部因素，为帮助留澳中国学生更好地进行跨文化适应。
关键词： 留澳中国学生 跨文化适应 影响因素 学业适应
一、引言
跨文化适应是指对一种新文化的适应过程，一般可划分为心理适应和社会文化适应。心理适应包括心理健康和生活满意度，社会文化适应是指对当地社会文化环境的适应能力［１］。在这个过程中往往会出现文化冲击，文化冲击最初是由美国人类学家Oberg（1960）用来指那些旅居者由于面对陌生的社会环境而引起的心理压抑［２］。
近年来，留学海外的中国学生越来越多。留学生从自己熟悉的文化来到自己不熟悉的文化环境，无疑会出现跨文化适应的问题，因此中国留学生的文化适应问题逐渐引起了学者们的关注。然而，相比国外，我国在跨文化适应方面的研究起步较晚，研究还比较薄弱。
通过文献回顾我发现，在目前跨文化适应的研究中，多以西方国家为主，并多聚焦于在美国留学的各国学生，而对中国留学生在其他国家的跨文化适应很少。因此，我试图对留学澳洲的中国学生的跨文化适应进行深入的调查和访谈，并试图分析影响其跨文化适应的诸多因素，以期为留澳中国学生更好地进行跨文化适应提供有益的参考。
二、研究方法
本文主要的研究问题如下：
（一）在澳洲留学的中国学生的总体适应情况如何？
（二）在澳洲这个新的文化氛围里，他们遇到了哪些困难，影响他们适应的因素有哪些？
（三）他们的学习情况如何？是否存在适应问题？
以在悉尼大学留学的20名中国学生为研究对象，采用定性的研究方法：深度访谈法来进行研究。采访均使用Skype――一种常用的网上聊天工具――进行半开放式的深度访谈。访谈语言为中文，以便采访对象自如、准确地回答问题。访谈内容着眼于他们在留学生活中的各个方面，深入讨论他们所遇到的跨文化适应问题。每次访谈时间约为30分钟，我对访谈过程进行了录音，并转写成了访谈录，共转写访谈录约3万字。
三、研究结果与分析
（一）在澳留学中国学生的总体适应情况
从深度访谈的结果来看，受访者们大都已经适应了在澳洲的生活。其中，有些受访者表示他们花了几个月的时间来基本适应当地生活，而其他的受访者们似乎适应得更快。
Kevin：一开始，我很不适应。大概三个月后，我就基本适应并融入这里的生活了。
Philip：我已经适应了在澳洲的生活。我觉得年轻人适应新环境是件容易的事情。
（二）影响跨文化适应的因素
1.留学澳洲的动机与期望
通过深入采访，我了解到了中国学生留学澳洲的不同目的，其中有学习语言的目的，体验文化的目的，职业发展的目的，观光旅途的目的，等等。学生们跨文化适应的程度与其留学目的有着密切的关联［３］。除此之外，对留学生活的期望值也是跨文化适应的重要影响之一。
Kevin：在来澳洲之前，我想象着这里各方面都会比国内先进、合理、优越。但是来了之后，我想大多数人认为这里的生活相对枯燥，更适合老年人生活。
Lee：在这里的留学生活没有期待中的丰富多彩，开始过得比较辛苦。课程比想象中忙碌，在这里的生活很简单。
2.外语能力
外语能力是影响留学生跨文化适应的重要因素之一。通过采访，我发现受访者大都具备较高的英语水平，并且能意识到外语能力对跨文化适应所产生的重要影响。同时，他们在语言的实际应用中仍存在问题。
Lily：我认为语言能力是很重要的。如果我老是听不懂当地人在说什么，可能我下次就不会开口，那是很尴尬的一件事。
Sam：完全听懂当地人不是件容易的事。他们有时候语速太快，有时候夹带俚语。我的听力不是太好，有时候就会出现交流问题。
3.社会支持
关于社会支持，国外学术界存在着不同的定义。其中，Cobb（1976）提出的定义较为具体：社会支持是一种信息，它使个体相信，自己处于他人的关心和爱护中，被别人所尊重，自己是社会交际网络中的一员［４］。从深度访谈的结果看，受访者们接受了不少社会支持，对他们的跨文化适应起到了一定的积极作用。
Rita：在澳洲，我会定期参加中国留学生组织的一些娱乐活动，我觉得这样的活动能让我减少很多压力，交到许多朋友。
Emma：在学校，我们有专门的老师帮助和指导。这对我的帮助很大，我较快地适应了在澳洲的学习与生活。
（三）学业适应分析
学业适应是留学生跨文化适应的重要组成部分，它关乎着学生们对整个跨文化适应的感受［５］。通过采访得知，学业和相关活动仍占据受访者的大部分时间，在他们的留学生活中扮演重要角色。然而中西方教育存在较大差异，教学方式各具风格，有些受访者也提出了自己的看法。
Monica：我在学业上遇到了些困难。这儿的老师的教学方法很不同，他们通常不解释书中的内容，却在课堂上拓展很多内容，让我常常无法消化吸收。开始的时候，我大概只能听懂一半的内容。
Lee：在澳洲，学期末的时候，每个学生都得当着教授和其他学生的面做演讲，内容是本学期本人的学术研究成果。这让我很紧张，毕竟在国内很少遇到这种情况。
四、结语
我通过深度访谈，研究了在澳洲留学中国学生的跨文化适应状况，研究结果发现：在澳留学的中国学生跨文化适应情况总体良好；留学澳洲的动机与期望，外语能力和社会支持是影响中国留学生跨文化适应的主要因素；中西教学方式的差异和文化差异影响他们的学业适应。
从研究结果来看，中国留学生为更好地适应在西方国家的留学生活，应当采取多种措施。例如提高英语语言水平，端正出国求学目的与期望值，多接触并融入当地文化与生活，积极适应当地的教育方式，并调整心态，加强心理素质。
参考文献：
［1］顾嘉祖.跨文化交际――外国语言文学中的隐蔽文化［M］.南京:南京师范大学出版社，2002.
［2］Oberg K.Cultural shock:Adjustment to new cultural environments［J］.Practical Anthropology.1960，7，（3）:177-182.
［3］王丽娟.跨文化适应研究现状综述［J］.山东社会科学，2011，（4）：44-49.
［4］刘炜.中国留英高校生跨文化适应、社会支持与生活满意度的相关研究［D］.福建师范大学，2008.
［5］邵瑞珍.教育心理学山东社会科学［M］.上海：上海教育出版社，1996.
（作者系南京财经大学外国语学院研究生）
