孩子大动作发育表 [“学步车影响孩子大动作发育”等]
时间：2020-02-25 07:38:55 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
“学步车影响孩子大动作发育” 我国卫生部发布的系列儿童救助指南建议“别让婴儿使用学步车”，因�使用学步车不仅带来安全问题，还会影响孩子的大动作发育。 孩子在半岁以后要经历从爬行到站立再到行走的过程，不少家长�了省力，就在孩子还没有学会站立的情况下让他使用学步车练习行走。这种学步方式往往会让孩子依靠学步车的惯性来行走，而不是依靠自身的平衡能力来行走，由此带来的后果就是孩子自身的平衡能力发展受到了影响。于是，孩子真正学会独立行走的时间反倒推迟了。已经有研究表明，使用学步车的孩子独自站立行走的时间要普遍晚于没有使用过学步车的孩子。
不过，家长也不必�给孩子使用过学步车而感到懊恼不已。如果在使用过程中没有对孩子造成伤害或留下后遗症的话，家长大可不必有所顾虑。一旦发现孩子在步态上出现一些问题，如用足尖走路、走路时内外八字脚等，则需要及时就医。
14种错误方式扼杀宝宝创造力
研究发现，7个月大的婴儿就能够将所学的动作重新组合来达到解决问题的目的。所以，宝宝的创造力远远超出我们的想象。下面这14种扼杀宝宝创造力的错误方式应尽量避免，只要挖掘得当，就能培养出天才宝宝。
帮宝宝做所有选择。不给宝宝创造独立解决问题的环境，剥夺他自我发展的机会。这样做看似减少了宝宝犯错误的机会，却在无形中扼杀了宝宝的创造力。
错用物质奖励。“如果……妈妈就给你买好吃的。”�了让宝宝做某些事，家长往往喜欢用物质奖励的方式。事实恰恰相反，当宝宝纯粹�了兴趣而做某些事时，会更有创意，也会更加享受这个美妙的过程。
让宝宝参加等级评定。如果宝宝在学习了一些知识技能后去参加相应的等级评定，乐趣就变成了一种任务，使他慢慢丧失了对学习本身的兴趣，这对创造力也是一种扼杀。
敷衍宝宝的提问。宝宝的问题难免有些幼稚，但家长也不能不耐烦地敷衍了事，而要认真解答宝宝的提问。
监视多于关注。
制止宝宝的探索行�。当宝宝按照自己的方式不断地进行探索时，免不了会破坏一些东西。在“破坏”中，宝宝满足了好奇心，发挥了创造力，达到了学习和练习的目的。
给宝宝不恰当的玩具。很多所谓的高科技玩具似乎能开发智力，其实它们给予宝宝的都是单一的一维刺激，会限制宝宝创造力的发展。
打断宝宝玩耍。看到宝宝已经玩了一会儿橡皮泥，家长可能会感到很无聊，干脆打断他，准备带他玩别的，这可是错误的做法。要知道，当宝宝专注于他正在玩的东西时，他的创造力会得到最大的发挥。
不允许宝宝犯错误和失败。
过度赞美。一定要明确告诉宝宝他哪里做得好，不要笼统地说他有多棒，因�创造力是不能度量和评估的。
妄下定论。宝宝的作品有时并不像家长看到的那样，没准他画的是一只河马，而家长却把它说成狮子，所以不要胡乱定论，限制宝宝的思维。
拿宝宝与别人做比较。每个宝宝在身体、智力、情感、社会能力等方面都存在着非常大的差异，所以不要把别的宝宝当成自己宝宝的标杆和榜样。如果被规定了固定的发展方向，宝宝前进的脚步就会放慢。
大量灌输知识。忽视宝宝的兴趣而大量灌输知识，会使他的大脑像计算机一样出现“死机”。如果宝宝失去了自主思考的能力，也就失去了创造力。
规范标准答案。如果宝宝给出的答案不合乎要求，家长千万不要给出标准答案来纠正。当答案只有一个时，宝宝的思维就失去了自由，更谈不上创造力了。
推荐访问:
