抢占制高点【把握主旋律,抢占制高点】
时间：2019-01-27 03:25:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
距离2010年的高考越来越近了,怎样使学生在考试中发挥好,善于抓住得分点,对语文老师们来说,实在有些困感。如果老师仅仅按照教学大纲去上课,学生仅仅依赖老师在课堂上讲解的内容,我想这绝对应付不了高考的。所以,掌握并思考语文教学方法势在必行。学好语文,非一朝一夕之事,需要长期训练,长期坚持与积累,要养成一种语文分析能力、语文素养品性。那么,学生如何才能顺利过高考呢?我个人认为,语文考试中只有突破“作文”,语文考试的半壁江山,把握住高考的主旋律,才能有所收获,有所飞跃。结合教学过程中的收获,我试谈一下我自己在教学中的体会。
1.选题和选材。根据命题要求把握题意,正确确定表达的内容和中心,选择恰当的表达方式,选取独特角度,写出见解深刻、内容新颖,富有创造性、想象力,语言简明、行文流畅的文章。面对高考作文题时,要读懂材料,以材料为基础提炼主题,发掘出材料的本质特征,以创新精神为主,做到主题正确、鲜明、集中、深刻。俗话说:“巧妇难为无米之炊”,写文章也得有“米”,那就是材料,考生在材料收集与选择时,一定要围绕主题选择材料,不要堆砌材料。下笔千言,离题万里。让所选的材料典型、深刻,最能反映本质,最能说明主题。争取做到时间新、对象新、角度新。
2.真情实感性。近年来高考作文注重开放性,倡导写真情实感的文章,关注人生和社会,符合人文教育的根本,在作文教学中我们应该引导学生去表现人文精神中最为重要、美好的因素,如对亲情、友情,对命运的渴望,对自身、社会变化的感悟等。这些内容和现代学生生活紧密相关,能激活学生思维,调动学生情感。引导学生积极地观察生活,体验生活。鉴于此,我在作文教学中引导学生从心灵体验出发,真实的再现生活的底蕴,真诚的拥抱生活的亮丽;引导学生富有活力地使用与有新思想的个性化语言;引导学生追求创意表达,构建开放、发散、鲜活的思维形式。只要这样才能写出充满真挚情感的文章。与此同时,也让学生在作文中学会了做人,使作文成为学生从生活中求真、敬善、尚美的过程。
3.谋篇布局。文章的主体内容,在选材的基础上进行语言锤炼,然后安排层次。层次的安排要从事物的内部联系着眼,也就是在理清思路时必须抓住事物间的逻辑关系,如议论文的脉络要按照“提出问题,分析问题,解决问题”去安排。另外,文章内容转换时,过渡的内容要做到承上启下。给学生教学时,让学生从主体内容的写法去想,布局围绕“写什么、为什么写、怎样写”去构思,去安排材料,让读者有强烈的好奇心读完全文。结尾和开头一样重要,写好结尾,实非易事。根据近年来的高考方向,我主要把“展望未来、寄深写远”这样的话语作为主要讲解,用抒情或议论提出希望,发出号召,指明方向。如郁达夫的《怀鲁迅》,“鲁迅的灵柩,在夜空里被埋入浅土中去了;西天角却出现了一片微红的新月。”结尾展望未来,呈现光明,指引人们继续前进。要想取得高分,还要多注意几点,如字迹清楚,卷面工整,标点清晰,明确中心思想;标题或行文要有新鲜感创新性,段落的布局也关系到分数的取得。
4.多读书,多思考,重实效。学习语文一定要多读书,不要把自己的思维禁锢在几本书里。我想也是,我们要多读书,多读名著,以增加自己的见识,扩展自己的思维。而读书也有很多的方法,我在这里也总结了一些:对于只是想了解的书籍,就用“随便翻翻读书法”,不必浪费太多的时间;对于想深入了解的书籍,就可以用“眼手不闲读书法”,一边读书,一边做些笔记,这样以后还可以回过头来温习;而对于一些名篇名句,就要用“死记硬背读书法”把一些有意思,有韵味的句子背下来,以后要用时随时可用,古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。”所以,我们一定要多读书,还要趁早读书。还有就是,学习语文就要“勤于质疑”。我觉得,作为学生,一方面应当独立思考,独立解惑,另一方面也要勤于质疑。古人说得好:“非学无以质疑,非问无以广识。”学问,学问,“问”也是学习的一个重要部分,暂时虽然有积卷数万的图书馆供我们查阅资料,但学生与教师经常接触,更是可以随时质疑答疑。我专门准备了一本备忘录,每遇疑难问题,则记之于上,通过查阅一些书籍资料以寻答案。我们也常常利用课余时间聚在一起讨论、切磋、琢磨,为有问题的同学解答疑难。回想起来,我的不少知识,还真可以说是从“问”上得来的呢?
总之,我感觉语文是一门博大精深的学科,任何学科都以它为中心。生活的任何内容都离不开语文。语文是一幅美丽的图画,它有优美的线条和斑斓的色彩,既道出了语文的复杂性,也说明了语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过:“语文天生重要。”可见语文的重要性是不言而喻的。学习语文,需要有浓厚的学习兴趣,有好的学习习惯和科学的学习方法。希望我们大家都能树立正确的学习目标,掌握基本的学习方法,抱着一种兴趣,长期坚持,以日积月累之功,收水到渠成之效。
