专四短文听写应对策略 专四短文听写
时间：2019-01-04 03:24:16 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要: 英语专四考试中的短文听写项目在考试中所占的比重大,但是得分率偏低,是学生的一个弱项。本文作者结合自己多年的教学经验,对学生听写考试中所存在的问题提出相应的教学策略,旨在提高学生的专四听写成绩。
关键词: 英语专四短文听写 问题 策略
英语专业四级考试是对英语专业本科二年级学生语言基础知识运用能力的检测。此考试包括六个部分,听写的比重占总分的15%,占整个听力部分的30%。英语专四考试的听写成绩与总成绩在整体上有较高的正相关,两者的相关系数多在0.65以上,最高达0.93。有人曾对全国高校的专四考试情况作过统计,从1997到2002的六年期间,听写的平均得分是9.26分,平均得分率为61.76%。9.26分与15分相比,应该说听写成绩还有很大的提升空间。现我简单介绍四级听写考试要求,就听写考试中学生存在的问题及提高策略等方面谈谈体会,以提高学生专四短文听写的成绩。
一、听写考试简介
高校英语专四考试大纲修订小组编写的《高校英语专业四级考试大纲》(2004)对听写项目的具体要求为:能在全面理解的基础上逐字逐句写出所听材料,并且拼写和标点符号正确无误,错误率不超过8%,考试时间为15分钟。听写的测试形式为主观试题,由人工统一评阅,采用的是录音标准式听写。听写材料为相对独立的一个篇章,全文大约为150词左右,共分15个意群。听写全文共朗读四遍:第一遍为正常语速,每分钟约120词,此时要求考生从整体上理解全文内容,抓住全文大意,而不要急着写;第二、三遍朗读是根据意群停顿,停顿时间大约为15秒,此时要求考生准确写出所听内容;第四遍语速与第一遍相同,要求考生边听边校对。全文听完后,有两分钟的复查时间,直到播出“This is the end of the dictation.”,表示这一部分结束。听写的材料选材广泛而不生僻,难度适中,词汇不超出大纲要求范围。
二、存在的问题及应对策略
1.语言基本功的问题
(1)提高语音分辨能力。
在教学实践过程中经常发现学生做完短文听写后感觉不理想,但对照答案后则反映几乎所有的不会写的单词都是自己很熟悉的单词,让他们听写他们却又写不出来。造成这种现象的原因主要是有些学生在中学阶段不重视发音,所读的单词和朗读者的正确发音存在差距,这样所听到的单词与脑海中储存的信息便不能吻合,导致熟悉的单词也写不出的不必要的错误。针对这样的问题,教师应鼓励学生多跟读磁带,在做完听力练习后还要大声跟着朗读者读,模仿标准的语音语调,对自己读错的单词坚决予以改正。只要持之以恒,发音不准的问题就一定会迎刃而解。
(2)运用语法知识提高听写正确率。
有些学生基本语法知识差,造成很多语法类的错误,主要表现为听写时句子成分不完整、动词时态不一致、语法词缀缺失、虚词漏写等。针对这些问题,首先要提醒学生加强语法知识的学习,同时注意运用所学语法知识先判断句子的主要成分:主谓要完整,动词时态要一致,其次要识别读得轻快的略读或虚读等。
2.听写技巧
在加强学生语言基本功之后,还要对学生进行听写技巧的指导,具体步骤如下:
(1)利用所给题目,预测听写内容。
专四考试时听写答题纸上往往印有听写题目。在听写之前学生应根据题目快速展开联想,预测听写内容,这样就会变被动为主动,增加答题信心。如果题目下方还提供一至两个超出考试大纲的词汇,学生必须在心中默念,熟悉其发音和词义。
(2)第一遍放音重视首尾句及关联词,把握短文大意。
在听第一遍时不要急于动笔,首先要抓住篇章大意。因为英语文章篇章的发展一般采用演绎法或归纳法,所以篇章的第一句或是最后一句都是至关重要的,往往是篇章的主题句。学生如能理解首尾句中的信息,就可以提高对原文的把握,尽快进入答题的最佳状态。其次要注意文章中的关联词,如in the first place,one of the reasons,another problem,moreover,furthermore,finally等。抓住了这些词,学生会加强对整篇文章层次结构的理解。
(3)利用跟读,缩写简写做好第二三遍放音。
在朗读二、三遍时因人的短时记忆容量有限,最大限度地为七个左右的语言组块和单元,保持的时间也是不到一分钟。学生很容易发生写了前面忘掉后面的普遍现象。在这种情况下,我提倡边听边默读,然后迅速地把所听的内容在脑海中复述一遍,最后以意群为单位记录下来,为了节约时间可以用首字母缩略语或缩写词,数字用阿拉伯数字等。第二遍放音精力放在句子前半部分,第三遍放音精力放在句子的后半部分。这样可在很大程度上提高听写质量。
(4)第四遍及最后两分钟,仔细复查慧眼纠错。
第四遍校对时要注意缩写缩略语复原,查缺补漏,把握全文。在最后两分钟的复查时间,要注意检查拼写是否正确、标点符号是否合理、首字母是否大写等细节问题,同时还要注意利用语法知识检查字里行间是否出现了主谓不一致、时态错误等问题。
3.背景知识
考试大纲规定四级听写的选材广泛,涉及政治、经济、文化、社会、历史、地理等方面的内容。我们很多人都有这样的体会,当听到自己所熟悉的材料时,会感到很轻松、很自信,任务会完成得好。因此,广泛的阅读不仅能拓宽学生的知识面,有助于学生了解英语国家的文化习俗,而且有利于听力及听写成绩的提高。
4.加大课后听写练习量
由于大部分本科院校的听力课只在一二年级开设,且周课时只有两学时,因此课堂上能留给听写练习的时间极为有限,而听力听写是一项熟能生巧的技能,这就要求引导学生课后加大听写练习量。建议他们听写VOA或BBC的Special English,在听写后让他们参照下表,总结自己听写的弱项,自己评估,有效监控自己听写的进展情况。
总之,专四听写中的听写测试是一项复合型的考试,它既考查了学生的语言知识和技能,又考查了学生的非语言因素如技巧、知识面等。要想真正提高听写能力和成绩,除了一些方法指导和应考策略外,更多的是需要学生在平时学习中长期地、扎实地训练。
参考文献:
[1]常骏跃,王静莲.英语专业四级听写冲击波[J].大连理工大学出版社,2005.
[2]陈爱敏.高校英语专业四级考试技巧及训练[J].上海复旦大学出版社,1999.
本文为咸阳师范学院教务处重点建设课程资助项目,项目编号为200712005。
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