礼仪教育从娃娃抓起
时间：2021-07-13 12:02:22 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：中国是礼仪之邦，孩子是祖国的未来，3至6岁的学前儿童模仿能力强，这一阶段的孩子也是学习各种礼仪行为的有效时期。根据幼儿年龄特点对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小养成良好习惯，对幼儿的个性、社会性及思想道德品质的发展具有重要意义。
关键词：游戏活动；行为训练；礼仪教育
中图分类号：G610文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0374-01
现今社会家庭多数为独生子女，而独生子女存在的一大缺陷就是社交能力差、受挫能力弱，中国是礼仪之邦，孩子是祖国的未来，3至6岁的学前儿童模仿能力强，这一阶段的孩子也是学习各种礼仪行为的有效时期。根据幼儿年龄特点对幼儿进行文明礼仪教育，使幼儿从小养成良好习惯，对幼儿的个性、社会性及思想道德品质的发展具有重要意义。游戏是孩子们最喜欢的活动，更是孩子一日生活当中不可或缺的部分，通过各种游戏，孩子们不但巩固了伙伴之间生活当中的礼貌用语，还理解了这些用语的含义。
根据目前国家学前教育的发展趋势，区域活动是符合儿童身心发展的重要形式，幼儿可自由选择、自主活动。同时在礼仪教育上，区域活动也起到了极其重要的作用，如扮演"娃娃家""理发师""医生"等角色游戏培养幼儿帮助他人、与人交往的能力，通过情景演练，让幼儿获得了情感体验，运用所学的礼仪教育内容，形成良好的礼仪习惯，这会达成很好的教育效果。如区域活动中的《打电话》游戏：教师在传授幼儿正确接打电话的礼仪后，引导幼儿讨论：怎样接打电话才是有礼貌的？当幼儿了解之后，组织幼儿进行情景表演，最后再在幼儿的表演中引导幼儿进行辨析和评价，进一步向幼儿巩固电话铃声不能超过三声，接打电话礼貌问候，等对方挂电话后自己才可挂电话等接打电话礼仪学习。又如：开展"帮助别人真快乐"游戏，让大班的孩子为小班的弟弟妹妹试穿鞋袜，在真实的情景体验中，幼儿真正感受到帮助别人的快乐，这样的礼仪活动贴近幼儿生活，很快获得了幼儿的情感共鸣，促进幼儿的良好的行为的达成，通过活动中的角色任务游戏能够更好地帮助幼儿学习分享、合作、谦让、互助等行为能力发展。
同时，教育者可充分利用各个节日活动开展游戏适合幼儿参加的社会实践活动，对幼儿进行礼仪教育的渗透，将会收到事半功倍的效果。在节日中带领孩子走进社会，感受节日的氛围，让孩子在实践中感受节日的文化，培养孩子爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，并鼓励幼儿用多种方式表达自己的情感。如：在庆祝国际"三八"妇女节活动中，老师在幼儿课堂中对幼儿进行节日爱妈妈的教育，并教会孩子简单的手工制作，从教育的手段看，我们从礼貌打招呼、分享礼物、独立完成手工、行为习惯、大胆表演等不同层面对孩子进行培养，是每个孩子自然地展现个性，学会用语言交往的技能，陶冶良好的情操。
冰冻三尺非一日之寒！真正想要培养幼儿良好的文明礼仪习惯，就需要做大量的工作，同时还需要家庭和社会的配合，更需要孩子的实践行动，坚持不懈的将礼仪教育贯穿于整个教育过程。
