略谈职业教育计算机课程入门
时间：2021-04-22 04:02:00 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】21世纪是信息技术时代，深厚的信息素养是社会对人才的基本要求之一。面对职业教育计算机信息技术课程教学需要，在职业教育计算机入门教学中，如何面对新入学学生，从现状和问题中突破教学瓶颈，提高学生对职业教育过程中计算机信息技术的正确认识，增强信息技术课程教学的有效性，将是职业教育人才培养的关键。
【关键词】职业教育;计算机课程：创新关键
在职业教育过程中，计算机课和其他课存在着许多不同，其中最大的不同在于其课程的实践性。职业教育最大的目的是为了让学生更快地适应就业，按照职业教育计算机课教学大纲的要求，自上世纪90年代起，开设计算机课程以来，计算机课程已逐步成为职业教育中一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。为了教好这门综合性课程，本人结合教学实践经验认为课堂教学必须注重以下几个方面。
一、优化计算机课程教学结构
计算机教学结构不等同于其他课程教学结构，新入学学生对计算机知识还是知之甚少的，因此四十分钟的教学结构的安排应为，传授新知识约十分钟左右，学生自己掌握新知识练习应两倍于传授新知识的时间约为二十分钟，少于二十分钟，学生对知识的掌握就不彻底。在学生练习的过程中，教师要及时解决学生在练习时出现的各种问题。然后花五六分钟的时间把新的知识再演练一边，同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩余的时间布置一个问题，让学生思考。
二、强调传授新知识的时间与学生上机时间的比为一比二
计算机课不同于其他学科，听讲和操作的有效组合是学生接受新知识的不二法门，学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上的，没有上机操作，计算机理论就等于没有去验证。计算机作为人类计算与思维的通用智力工具，使人类的智能获得了空前的发展。計算机与基础教育相结合已经成为当今世界职业教育的大趋势。电脑作为人类集体智慧的结晶，作为新的现代化基础工具，谁不重视它的普及教育，谁就会在人才的激烈竞争中处于十分被动的地步。一个国家，一个民族，要想不落伍，要想跻身于世界先进民族之林，决定因素是其民族自身素质的提高，综合国力的竞争，说到底是人才素质的竞争。现在“科教兴国”的号角已经吹响，中华民族的腾飞大有希望。计算机在职业教育中的普及正是“科教兴国”战略中最重要的一环。
三、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养
学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。如在学习《认识计算机》一课时，由于学生初次接触计算机课时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机将来可以用来干什么，更想切身体会一下操作计算机的乐趣。青少年学生学习任何事情的最合适动机是当他们兴致高，心里想做的时候。我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你们了解计算机吗？”“计算机在将来就业中有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。接着我再利用教学演示光盘，向学生展示了一个色彩缤纷的电脑世界，通过观看，学生不由自主地产生了“人们可以利用计算机进行画图、制作动画、编辑声音等工作，它的作用真大”的想法。这时学生学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而J顷利进入了新课的学习。
四、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养
英国大文豪萧伯纳曾做过一个著名的比喻，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，彼此交换我们每个人就了两种思想。”通过合作、交流，每个人很可能得到一个，甚至几个“金苹果”。这实际上包含有协作学习的意思。在带领学生上第一节计算机课时，我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相互合作，共同进步，取长补短，互相促进。开展小组竞赛的活动，进一步激起他们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。同学问互相帮助共同解决困难，互相指正错误。共同进步，这样掌握知识又快又好。
五、加强联系实际，培养学生的创新能力
当前，面向新世纪的职业教育的重任。首先是推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，计算机的发展日新月异，在计算机信息技术教育中，必须在重视计算机的基础教育的同时，不断提高学生的实际操作能力，为学生以后的就业打下坚实的基础。如计算机信息技术中的操作系统知识、打字基本功的操作、画图工具箱的应用、图块的操作等，都是信息技术基本知识和技能，学生有了这些基础，就有利于学生进一步学习其他信息技术，同时也是学生创造力的源泉。创新是素质教育的核心内容。在学科教学中进行创新教育已成为职业教育科学创新教育的主渠道。作为与创新教育有着“天然结合”计算机学科应当担起这个重任。鼓励、指导学生大胆、灵活地运用已学的知识，解决实际问题是培养学生创新精神的有效方法。
六、尽可能向学生提供形象直观的材料。多方面培养学生的想象力、创新力
在计算机教学中激发学生的创新意识，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，促进学生个性的发展，是教师义不容辞的责任。创新能力的培养是创新教育的核心，实践是创新的源泉，因而教师在教学中要联系实际，注重学生实际能力的培养，求新出异，提高学生创新的积极性。
另外，计算机学科还是一门新兴的学科，教师在职业教育教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，才能为培养21世纪实用人才奠定良好的理论基础。
