新时代少数民族大学生差异化党建工作模式探析
时间：2021-06-12 04:00:11 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
[摘 要]随着社会发展，少数民族大学生在所有大学生中的比重不断增加，其在宗教信仰和语言等多方面都存在特殊性与差异性。由于政治信仰、对党和国家政策的理解、教育资源和环境等与内地大学生不一致，少数民族大学生的党员发展给高校的党建工作带来了新的挑战。因此，需要创新工作理念，强化对少数民族大学生的思想引导，完善培养机制，制定少数民族大学生科学培养流程，探讨少数民族大学生差异化党建工作模式。
[关键词]少数民族；大学生；差异化；党建工作；育人
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）08-0186-03
“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。”[1]党的十九大报告中，习近平总书记对于民族团结给予高度重视。国家自1984年、2000年陆续在北京、天津、上海等内地大中型城市开设西藏和新疆预科班以来，内地高校的少数民族大学生人数大规模增加。少数民族大学生属于民族地区发展的重要接班人，加强对少数民族大学生的思想政治教育和日常管理，引导其健康成长成才，对民族地区经济建设发展和人才培养，维护民族团结和国家稳定大局具有重要意义[1]。一直以来，我党高度重视在少数民族的知识分子群体中发展共产党员，特别是少数民族青年，而各地的基层党组织也相应开展了很多工作。但由于受到各种主客观因素的影响，在当前的大学生党员的整体构架和組成中，少数民族党员人数依旧占据很小的比例[2]。因此，加强和重视在少数民族大学生中培养和发展共产党员具有重大的历史意义。本文就发展少数民族党员的重要意义和发展少数民族大学生党员存在的特殊困难进行分析，探讨少数民族大学生差异化党建工作模式。
一、高校发展少数民族大学生党员的重要意义
（一）能够有效促进少数民族大学生思想教育工作
党建工作和思想教育工作虽然是两个不同的范畴，但具有一定的共同性。做好思想教育工作是做好党建工作的重要保证，同时党建工作对思想教育工作又有极大的促进作用。从政治角度上来看，发展少数民族大学生党员一方面可以加强对其的关心和引导，同时也能够有效促进其思想政治教育工作。少数民族大学生思想教育成果的最好体现就是将其培养成一名优秀的共产党员[3]。同时，少数民族大学生党员在党组织中不断接收新的理论，学习新知识，这对于少数民族大学生群体的教育管理及优化起到了很大的促进作用。
（二）能够有效促进和维护少数民族地区的社会稳定
由于少数民族地区在地理位置上远离国家的政治经济文化中心，民众对党的政策、路线接触渠道较少，同时由于民族信仰等多方面的问题，容易被不法分子煽动利用，从而影响民族的团结[4]。而作为掌握先进文化和思想的少数民族大学生党员，其较高的政治素质能够将党的一些先进思想和优秀理论带到平常的生活中，影响和带动周围的人，为营造良好的社会文化氛围做出积极的努力。同时也可以帮助和促进党的最新理论成果和先进思想在少数民族地区的传播、建设和发展。少数民族大学生作为民族地区建设与发展的生力军，通过他们的模范带头作用，积极引导其他少数民族大学生向党组织靠拢，能够为维护民族地区的社会稳定和国家的长治久安做出积极贡献。
（三）能够助推民族地区经济事业的发展
少数民族大学生作为民族地区的高素质人才，在接受内地较为发达地区的教育和管理之后，将党和国家一些新的政策和路线传播到少数民族群体中，能够促进素质较高的少数民族人才培养，引导更多民众朝着正确的发展方向前进，并为民族地区的经济事业发展和建设做出更大的贡献 [5]。
（四）能够推动民族地区基层党组织的发展
少数民族大学生在大学期间入党，能够将本民族优秀的传统文化充实到学校党建工作中，在党的建设发展与民族文化的相互融合中有助于强化少数民族大学生对党组织的认同感，促进党的先进思想在少数民族中的宣传和推广[6]。同时对于少数民族地区而言，优秀的基层党组织的建设与发展更是一项十分艰巨的任务。发展少数民族大学生党员，将优秀人才充实到少数民族地区的基层党组织中，有助于提升基层党组织的活力，为少数民族基层党组织建设注入新鲜的血液，为基层党组织建设增加生命力，从而更有利于党的核心价值观在少数民族中发挥作用[7]。
二、高校发展少数民族大学生党员存在的特殊困难
（一）少数民族大学生在政治信仰上的困难
一方面，由于当前少数民族大学生大都来自偏远山区和农村，接收信息的渠道少，对政治的关注度不高，因此他们缺乏主动参与政治学习和理论学习的意识。同时由于受到家庭和周边环境中民族传统文化和宗教信仰的影响，部分积极上进的少数民族大学生不能正确区分宗教活动和民族风俗的区别，从而使其对入党的理想信念不够坚定[8]。另一方面，由于受到社会价值观多元化的影响，部分大学生将入党作为增强就业竞争力、找到好工作的砝码，或是将成为党员纯粹当成是一种荣耀或者是任务，其入党动机具有一定的盲目性。
（二）少数民族大学生在思想教育上的困难
虽然内地高校普遍对少数民族大学生的思想政治教育和党建工作比较重视，但由于各高校少数民族大学生的数量不一，并且各专业班级的人数也不尽相同，因此少数民族大学生的日常教育管理均由班主任、辅导员负责。这些管理者大都缺乏对少数民族文化、风俗习惯的了解，缺乏相关的教育管理工作经验，因此其日常思想政治教育和党建相关工作难以深入到学生中[9]。
（三）少数民族大学生在日常学习上的困难
目前，大部分学校都对大学生入党制定了明确的学业考核制度，对学习成绩、英语四六级都有规定，要求学生学习成绩良好，同时一个学年内不能有挂科和违纪记录。由于高校少数民族大学生均来自新疆、西藏内地高中班、预科班，这部分学生学习很努力，成绩也在不断地进步，但他们在汉语理解上存在一定困难，导致其学习信息接收速度和社会适应、实践能力与内地学生有一定差距 [10]，因而挂科和补考的少数民族大学生的比重相对较大，这些也成为少数民族大学生入党的最大障碍。
