边疆农业院校少数民族大学生的基本特征及教育管理研究

时间：2021-06-09 20:00:31　来源：雅意学习网本文已影响人

　　摘要通过对326名边疆农业院校少数民族大学生的家庭状况、学习、生活和社交能力等内容的问卷调查和深入访谈，掌握少数民族大学生的差异性特点，主要是贫困学生较多、生活俭朴，求知欲强、学习刻苦，有较强的民族自尊心，文化基础薄弱等。对有效促进少数民族大学生全面健康成长的特殊教育管理路径和模式进行探讨，主张要加强爱国主义教育，重視心理健康，通过搭建平台帮助少数民族大学生成长，建立和谐的校园文化环境。
　　关键词边疆；农业高校；少数民族大学生；教育管理
　　中图分类号S-01文献标识码
　　A文章编号0517-6611（2017）32-0243-03
　　Research on the Characteristics and Educational Management of Minority College Students in Frontier Agricultural Universities—Take Yunnan Agricultural University as an Example
　　SU Wenping，WANG Shaong*，CHEN Yaping（Rural Cadre Institute of Yunnan Agricultural University，Kunming，Yunnan 650201 ）
　　AbstractThrough the questionnaire survey and indepth interviews on the family status，learning，life and social ability of 326 minority students in frontier agricultural universities，the difference characteristics of minority college students are summarized as poor students are more，simple living，thirst for knowledge，study hard，have a strong national pride，weak cultural foundation，etc.The special education management path and mode to effectively promote the comprehensive and healthy growth of minority college students are discussed，which advocated to strengthen patriotism education，pay attention to mental health，build a platform to help minority college students grow up，and establish a harmonious campus culture environment.
　　Key wordsThe frontier；Agricultural universities；Minority college students；Education management
　　对于培养边疆农业高等人才的农业院校来说，少数民族学生的培养教育管理不仅仅是一个培养人才的问题，更是承担着落实党的民族政策、促进少数民族地区社会经济发展、增进民族团结、维护国家统一的重任。因此在培养教育管理少数民族大学生的过程中，要充分关注少数民族学生的特点、文化的差异性，制订合理的培养教育管理模式，促进少数民族学生全面健康发展。笔者通过对326名边疆农业院校少数民族大学生的家庭状况，学习、生活和社交能力等内容的问卷调查和深入访谈，掌握少数民族大学生的差异性特点，并对有效促进少数民族大学生全面健康成长的特殊教育管理路径和模式进行探讨。
　　1调查对象基本情况分析
　　326名少数民族大学生中有男生173名，女生153名，男女比例为1.13∶1.00；生源状况，有68名为外省生源，258名是云南省生源；年龄最大者为23岁，年龄最小者为17岁，平均年龄为20岁；从年级结构来看，大一、大二、大三和大四学生分别为86、112、78和50人；政治面貌，有中共党员7人，团员309人，群众10人；民族结构，有阿昌族、白族、布依族、独龙族、满族等21个少数民族，其中人数最多的民族为彝族62人，其次为白族31人，回族24人，苗族22人，人数最少的为独龙族、朝鲜族、满族、侗族各1人。
　　2少数民族大学生的家庭状况与能力分析
　　2.1家庭情况分析75.46%的学生来自于农村家庭，13.50%的学生来自于乡镇，8.59%的学生来自县城，2.45%的学生来自于大中城市。父母所属的民族状况，52.15%的学生父母双方都是同一种少数民族，42.33%的父母一方是少数民族，而另一方是汉族；5.52%的父母双方是不同的少数民族。从家庭居住地居民的构成情况看，43.86%的是少数民族占多数，36.81%的是汉族占多数，19.33%的是汉族与少数民族人数相当。结果表明，少数民族学生大多来自于少数民族聚集的农村，父母双方多为少数民族。
　　2.2生活适应能力分析①生活经历。91.41%的少数民族大学生在上大学之前有在汉族地区生活的经历；8.59%的没有在汉族地区生活的经历。②适应大学生活所需的时间。63.50%的学生在3个月以内已基本适应大学生活；24.23%的是用了3～6个月的时间；7.67%的用了6～12个月的时间；还有4.60%的学生用了12个月以上。③饮食方面。71.47%的学生认为学校的饮食还行，凑合着吃；18.41%的认为学校饮食很符合自己的口味，和家乡的差不多；10.12%的学生认为不符合自己的口味，难以下咽。

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