有效提高农村中学教育科研水平的探索|农村学校应用性教育科研课题题目
时间：2020-03-01 07:20:32 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘 要】本文依据新课程理念，立足中学新课改，并从中学教学管理实践的角度，就有效提高农村中学教育科研水平的意义、现状、存在的问题，以及解决这些问题的策略等等几个方面 ，作了一些有益的尝试和探索。
【关键词】有效提高；农村中学；科研水平
目前，素质教育、以生为本、高效课堂，无不体现出农村中学的教育科研还不能适应新课程教育改革和发展的需要，还有需要改进和提高的必要。因此，如何有效提高农村中学的教育科研水平，发挥教育科研在农村学校中的作用，已成为当前教育的突出问题。
一、当前农村中学教育科研的现状
在教育改革和素质教育的进程中，农村中学的教育教学和教育科研也取得了一定成绩，但现状不容乐观。许多农村地区的学校，地处偏僻、信息闭塞、办学条件差、领导理念陈旧、教师素质低。其原因是对教育规律、教学理念、教学工作缺乏系统的、深入的了解和研究，教育科研水平低。基本上是“领导苦抓、教师苦教、学生苦学、社会苦帮”的低效率阶段。具体的说：缺乏创新理念，缺乏理论学习，缺乏整体协作，缺乏课题研究；学校管理呆板，没有重视开展教育科研活动；授课形式单一，内容落后，教法陈旧；对教育教研存在着无关或写几篇文章等认识误区，导致农村中小学的学生厌学、教师厌教，教育教学质量徘徊不前，甚至每况愈下。
二、当前农村中学教育科研存在的问题
1.领导观念淡薄，认识模糊。
由于教育科研投入大，见效慢，难以立竿见影，部分领导观念淡薄，认识模糊，有短期行为，追求短期效应，只顾眼前利益，不顾长远发展，对教育科研积极性不高。
2.教师思想落后，信息闭塞。
不少教师不知道教育科研在教育发展中到底起什么作用，不能自觉探索和运用先进的教学理念和教学方法，走教育科研之路，而是仍习惯于用旧方法，走老路子。有的认为自己只要上好课就行了，教育科研与自己关系不大；有的认为教育科研高不可攀，是教育专家和教研员的事……同时，许多农村中小学没有订足各种必需的教育科研资料，信息闭塞，孤陋寡闻，教师无法了解到国内外教育科研的最新发展动态，在选择课题和撰写论文时出现撞车、重复选题等现象。
3.学校工作繁重，缺乏氛围。
一是不少农村学校领导忙于事务，无暇顾及教育科研工作；二是作为在教学第一线的农村中学教师，每天都会遇到各种各样的教育问题，如时间、精力方面的矛盾。这就使得教师宁可去追求在短时间内就可以表现出来的常规教学效果，而冷落教育科研，使得学校教育科研缺乏良好的气氛。
4.科研队伍薄弱，水平低下。
一方面，农村中学教育科研人员少，不能满足教育科研管理与研究日益增长的需要。另一方面，不少学校只是少数教师在进行教育科研，出现了教育科研队伍薄弱，影响了课题研究的质量。同时，目前农村学校教师教育科研的水平普遍较低下。一些教师对从事教育科研必需的教育科研理论，尤其是教育学、心理学、教育统计学等知识学习掌握不够，对教育科研的基本要求、基本程序、基本方法知之甚少等等。
5.研究注重形式，落实缺位。
由于缺乏必要的管理机制和约束机制，有些农村中学的课题落实不到位，他们在申请到教育科研课题后，不是认真按要求组织实施和研究，而是束之高阁，使其成为学校或个人宣传和提高知名度的一种手段。不少学校长期没有申报过教育科研课题，就是一些已申报的立项课题中，申报后也不作深入研究。许多教研组日常教研活动缺乏针对性，每次公开课要研究什么内容，解决什么问题，教师都一头雾水，听课、评课都是走过场，致使大量的研究流于形式。
三、有效提高农村中学教育科研水平的策略
1.注重信息建设，强化科研行为。要把学校建设成为教育科研信息资料中心，通过上互联网、建立学校教育科研网、成立教育科研资料中心等方式，加强各种信息资料的收集、整理工作，加强与外地的联系与合作，及时掌握教育改革的动向、发展趋势和最新研究成果，确保学校教育科研工作始终走在教育改革的前列。
2.加强骨干培养，创设科研氛围。通过有计划地开展教育科研培训、组织教育科研讲座，或组织教师参观考察、汇报交流、专题研讨、承担课题等多种方式，使广大农村中学的教师在实践中锻炼成长，成为教育科研工作的骨干力量。同时，要加强对教育科研骨干的使用工作，根据他们的爱好及特长进行合理的使用，以充分发挥其作用。农村中小学要结合实际，建立科学、合理的评价体系，在学校叫响不懂教育科研的教师不是合格的教师的口号，鼓励教师积极进行教育教学改革，向教育科研要质量，使校园形成人人搞科研，个个爱科研的良好氛围。
3.建立激励机制，完善制度管理。首先，学校要制定出一套科学而完善的管理制度，从课题申报、计划实施、经费分配与使用、成果的鉴定与推广，到评价与奖励以及教师学习与进修等等，用这些制度促使教师积极参与和认真从事科研活动。在评价与奖励方案中，应将物质奖励与精神鼓励相结合，调动其从事教育科研工作的积极性。
参考文献：
1.李敏华学校教育科研略论山西教育出版社2001年版
2.刘思中小学教育科研问题与对策 教育导刊 2008年第10期
（作者单位：广东省博罗县园州中学）
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