学生不良行为矫正策略 [浅谈听障儿童常见不良行为及其改善策略]
时间：2020-02-28 07:28:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】 近几年来国家越来越重视听障儿童的教育。各地区也纷纷建立了特殊教育学校。但是由于学校普遍重视基础知识的教育，忽视对听障儿童进行行为的教育，最终导致听障儿童多多少少存在着一些不良行为问题。�
【关键词】 听障儿童 不良行为 教育
在实习期间， 笔者看到了好多听障儿童都或多或少的存在着一些不良行为习惯问题，而且学校也不太重视对听障儿童的行为习惯这方面的教育。如何加强听障儿童的行为习惯的教育，促使听障儿童形成良好的行为习惯，融入主流社会，成为身心健康的公民，这是当前教育工作的中心任务。
� 1.导致听力障碍学生形成不良行为的因素
� 1.1 家庭因素
� 父母自身的不良行为对听障儿童行为习惯的影响。
�家长是孩子的第一任老师，他们的一言一行潜移默化的影响孩子。因此父母自身行为习惯的好坏直接影想孩子行为的好坏。很多父母恰恰忽视了这一点，他们在孩子面前表现出很多不良的行为，孩子就慢慢的形成了不良的行为。
� 1.2 社会环境因素
� 现代社会正处在一个信息技术时代。网络媒体迅速发展，网络成为社会不可缺少的一样东西。他们对听障儿童带来了很多的方便同时也带来了很多不利的影响。由于听障儿童有了网络不再需要和别人进行面对面的交流，别人也就不知道他是残疾人，他就不会觉得自卑。因此很多听障儿童会沉迷于网络。还有网络上许多的信息或者是游戏都是不健康的、宣扬暴力和迷信的。这些因素也会使听障儿童形成不良行为习惯。
� 1.3 学校因素
� 学校管理基本上都是封闭式的管理，在很大程度上限制了听障儿童的社会交往， 使大部分学生毕业离校之后，不知道怎样和正常人交往，最后导致他们出现一些不良的行为问题。如：他们想向别人借一样东西，但他们又不知道怎样跟别人讲，他们就会直接拿别人的东西。久而久之，他们就会养成一种习惯，自己没有的东西就去拿别人的。这样不利于听障儿童行为的形成。
� 1.4 听障儿童自身因素
� 首先由于听障儿童自身存在着不同程度的身理缺陷，使得他们很难在没有良好的教育环境和正确的教育引导下自行养成良好的行为。其次由于听障儿童听觉、语言缺陷制约着他们对行为习惯的学习和理解,制约着他们的认识水平，使他们不能很好的分清楚自己和别人之间的关系，可能就会出现拿别人东西的不良行为。最后听障儿童可能为引起别人的注意而做出一些不良的行为。
� 2.培养听障儿童良好行为的策略
� 2.1 首先父母应该为孩子树立良好的榜样
� 在孩子面前尽可能展示好的一面，让孩子在潜移默化中学会良好的行为。其次父母对孩子的教养方式也应该有所调整。作为父母既不能对孩子百依百顺，也不能放任不管，而应该像对待正常孩子一样对待他们。
� 2.2 任何一个人的生活都离不开社会
� 社会上的种种风气都会或多或少的影响听障儿童养成不良的行为因此我们因该重视社会因素对听障儿童行为的影响。我们应该利用媒体向大家宣传良好的行为。
� 2.3 学校教育在整个教育中占主导地位
� 要让听障儿童养成良好的行为就离不开学校教育。首先学校应该重视对听障儿童进行品行教育，因为品行的好坏影响听障儿童的一生。学校要开设专门的品行课，对听障儿童进行品性教育。其次学校应该改变学校原有的管理模式，让学生能走出学校参加社会实践，多和别人交流，从而不至于等他们毕业离校后，不知道应该怎样和正常人交流和沟通。
� 2.4 听障儿童的自身因素属于内因
� 因此我们应该从听障儿童自身入手，培养他们的行为。首先我们应该从分利用他们的视觉优势对他们进行教育。其次我们应该提高听障儿童的认识水平,使他们知道什么事应该做，什么事不能做。
� 总之听障儿童良好行为的形成是一项长期而复杂的过程。光靠一方面的努力是不够的。而需要学校、家庭和社会三方的共同参与和配合，才能使听障儿童行成良好的行为。
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