【浅谈提高中职学生的英语阅读理解能力】初二英语阅读理解100篇
时间：2020-02-28 07:20:08 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：随着改革开放和经济建设的不断深入，职业教育在整个国民教育中所占比例越来越大。中职英语教学旨在对学生进行听、说、读、写、译能力的培养。其中阅读能力居首要位置。根据中职生的心理和生理特点，依据建构主义学习理论，分析目前中职学校英语阅读教与学的现状，要求学生扩大词汇量，增加阅读量，提高阅读速度，掌握必要的阅读技巧，从而达到提高阅读能力的目的。
关键词：中职学生；阅读理解；阅读速度
对中职学校来说，培养学生的方向可以有就业和升学双向选择，除了大部分学生就业之外，还有一部分学生准备考大学以便继续学得更多的知识，而现在英语考试中阅读分数占的比重较大，丢分也很严重。中职学生本身基础就不是很好，像这类题做起来真的不容易。如何提高中职学生的英语阅读能力，我将从以下几个方面来加强对中职学生进行英语阅读能力的培养。
一、在课堂教学中培养学生的语言能力，提高阅读理解能力
阅读理解包括阅读和理解两个方面。其中阅读可以说是一个“破译文字符号的编码程序”的过程。要“破译”文中的文字，没有一定的语言能力是不行的。因此，在阅读教学中，教师首先应重视对学生语言能力的培养，丰富学生的感知内容，为后面的理解加工阶段做准备。要加强学生的语言能力，必须要重视词汇教学。掌握足够的词汇量是理解文章的关键。而现在的教育现状是很多初中学生，特别是家长都希望自己的孩子能够上普通高中。即使成绩不好的，家里经济条件好一点的都会让自己的孩子上普通高中，所以来上中职学校的学生就是基础较差的。最基础的单词，他们都掌握不好，所以阅读题对于这些学生来讲就更不容易了，所以必须从狠抓课本的教学开始。我在教课文时，首先让学生把课文作为一篇考试时的阅读材料，先让学生自己阅读，从整体去理解课文内容，尽量让学生去讲，去思考，变被动为主动，调动学生的思维，有利于培养学生的阅读兴趣，从而提高他们的阅读能力。
二、利用课外读物来帮助学生提高阅读理解能力
著名语言学家刘润清教授总结道：“正式的外语教学与其他学科教学一样，要想真正掌握一门外语，需要大量的阅读，有独立的思维过程和分析总结过程。”可见，阅读作为一种综合能力，在英语学习中占有极其重要的地位。要提高阅读能力,关键要有丰富的词汇量。词汇量越大，理解得就越快、越好。如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。因此，提高学生的英语阅读理解能力，只靠课堂学习，没有课外大量阅读的配合，提高阅读能力亦是一句空话。阅读能力的提高只有通过大量的阅读实践才能实现。所以，在课下我常给学生推荐一些简易的英汉对照读物，让他们从较短的读物开始,逐渐过渡到较长的文章,从较容易的读物开始逐渐过渡到难度较大的文章。鼓励他们持之以恒,广泛地阅读，这样能够扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、拓宽思路，更有利于他们了解英、美等国的文化背景、社会风俗习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读能力。
三、加强学习指导，培养良好的阅读习惯，使学生掌握阅读技能，提高阅读速度
中职学生由于英语基础较差，常常存在某种自卑感，觉得自己根本不可能读懂。但我没有灰心，对他们进行耐心的说服，要求他们平时多朗读、背诵精彩段落和文章,以培养语感。有些学生在阅读过程中碰到生词习惯于借助字典，该习惯会使学生丧失独立思考和解决问题的能力，长此以往，就会形成没有工具书就无法阅读的行为定势。实际上，文章中许多生词可利用上下文线索，或构词法来推知其含义。，既浪费了时间，又分散了注意力，会影响阅读者对文章的理解。除此之外，在平时的教学中我也注重培养学生良好的阅读习惯。以一篇文章为例，先让学生自己做练习，让学生自己先通读一遍文章开始做；然后第二遍带着题目精读文章；最后核对题目。我在旁边指导，如果遇到难度大的文章就带着学生一起去学习，有难度的句子马上帮学生分析。不断地给予学生学习方法上的指导，以培养他们的学习能力。
除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧以提高阅读速度。在提高正确率的前提下，要加快阅读速度。教师在教学中还应全面地培养和练习学生的阅读技能和技巧，教会学生在阅读时如何运用略读、跳读两种快速阅读方法获取信息。为提高阅读速度，可以采取随机方法来确定阅读练习的内容，让学生在规定时间内集中精力，聚精会神，完成阅读练习，以提高阅读速度。
奠定扎实的语言基础，改善不当的阅读习惯，运用科学的阅读方法，这些都是培养和提高阅读能力的有效途径。但是阅读能力的培养是一个长期复杂的过程，非一日之功能奏效。因此，作为教师，一方面要更新观念，打破旧的阅读教学模式；另一方面，要借鉴他人的经验，在教学中不断探索、总结，运用正确的教学方法，不断提高学生的阅读能力，提高自身的业务素质，并引导学生真正参与到阅读实践中去，只有在实践中才能更好地提高阅读理解能力。
参考文献：
［1］陈莉.第二语言词汇习得及其词汇教学中的启示.中山大学学报，2001.
［2］S.Pit Corder.应用语言学导论.The Guilford Press,1992.
［3］王惟一.如何提高“英语阅读”教学水平［J］.嘉兴学院学报，2007（1）.
［4］周红.浅谈如何提高英语阅读能力［J］.黄冈师范学院学报，2006（5）.
（作者单位 安徽省萧县师范学校外语教研组）
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