【利用课堂教学稳步提高英语书面表达能力】如何提高书面表达能力

时间：2019-05-05 03:12:49　来源：雅意学习网本文已影响人

　　【摘要】书面表达在高考中所占比重很大，但是不能短期提高，只能在平时的学习中不断累积。所以教师要把书面表达能力的提高融入到课堂教学中，这样既可以使我们的课堂更高效，又可以提高书面表达的能力。
　　【关键词】课堂教学；书面表达能力
　　根据英语课程标准，书面表达是英语学习的高级阶段，是对学生英语综合运用能力的考查。在各省的高考试卷中都占重要的比重，在江苏卷中也不例外，在满分120分的试卷中，分值为25分，所以书面表达直接影响着学生分数的高低。但现在就如何提高学生的英语书面表达能力，人们存在着误区，认为只要在高考之前加强专题训练，多背范文就行了。但根据多年的教学实践，我觉得学生必须具备大量的词汇积累，牢固的语法知识，良好的语言感觉和写作的基本技巧才能进行高水平的书面表达。因此，书面表达能力的培养，不是一蹴而就的事，而是要在平时的课堂教学中加以培养和提高。我认为，我们可以从以下几个方面对学生进行训练和指导：
　　一、打好词汇基础
　　掌握好英语单词不仅是学好英语的基础，也是提高学生英语书面能力的基础。首先，指导学生利用各种机会积累大量的词汇。学生积累词汇不仅可以通过单词表，课文，还可以记一些老师在日常教学中使用的单词，以及在阅读英语文章和报纸时摘录一些自己觉得常用而重要的词汇，这样就可以大大地扩充自己的词汇量。其次，对高考要求的单词进行有针对性的精讲，明确单词的用法，在讲解的同时要给学生一些例子，让他们明确单词，词组的使用环境。例如：在模块一第三单元Reading中的单词 contain，表示“（容器里）包含，有；包含（化学上的成分，元素）；而include 表示 “（整体中）包括（部分内容）”。然后再给出例子：I don’t like food containing much fat. Many students want to join the club, including Tom. 这样他们明确单词的使用环境，就不会再书面表达不知如何选择单词。再次，指导学生在背单词，词组时，不仅要记他们的用法，还要记单词的词性，动词是及物还是不及物，名词是可数还是不可数等。
　　二、加强语法教学
　　如果把英语学习看成一栋建筑，单词是砖块，那么语法就是钢筋，可是把词汇组织起来，让表达出的句子更加规范。尽管语法的直接考查越来越少，但是语法始终是英语学习的重要基础，所以不能轻视语法的教学，要按照考纲的要求进行系统的讲解，进行适当的训练，当然要注意交际性和情景性，为书面表达打好基础。
　　三、在课堂教学中，重视句子的翻译
　　虽然书面表达是一篇文章，但句子是基本单位，而且平时由于教学任务和学生的学习负担很重，学生没有大量的时间进行整篇文章的训练，老师也不可能在课堂教学中利用大量的时间来讲范文。首先，在课堂中的词汇教学时，多给同学们一些口头翻译句子的机会，提高准确表达语言的能力。其次，在布置课外作业时，适当布置一些句子翻译的训练，在课堂上，老师可以抽出的一定的时间进行评讲。第三，我在平时的默写中要求学生背一些包含重要单词，词组的经典句子。这样经过一定的训练，学生运用语言的能力会逐步提高。
　　四、指导学生大量广泛地阅读，尤其是经典范文的阅读，增强语言的感觉
　　朗读自古以来就是学习的有效方法。英语语言优美，很有节奏感，如果能将英语文章的语音、语调准确、流利地朗读出来，你就会有一种快乐感，别人听起来也是一种享受。坚持朗读，学生会对英语学习的兴趣越来越浓厚，产生一种乐学的心态，从而在学习中自信心增强。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要注意的是所有朗读材料应该语言规范、自然地道，读来琅琅上口，可以是对话、短剧，也可以是幽默短文、诗歌等。培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的审美观，久而久之，学生在写作中就会思考：怎样把句子写得通顺，读起来上口。一篇好的高考作文，读起来一定流畅生动，而不会是生涩、拗口，让人读不下去。
　　五、定期进行整篇文章的写作训练
　　有了扎实的词汇，句子和语法基础和良好的语言感觉不代表能写出一篇好文章，所以还要适当安排一些整篇文章的写作训练，提升综合运用英语知识的能力。虽然不能保证大量的时间进行常规训练，但可以利用平时有限的单元检测和期中，期末考试的难得机会，进行细致的点评和指导。
　　六、对学生进行必要地写作技巧指导
　　首先，指导学生根据不同文体的特点来安排文章的结构，使用不同的句型。其次，对学生进行写作步骤的指导，逐步提高学生的写作能力。在教学中可以围绕这四个步骤进行指导：1. 备写阶段。根据提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料，审题，拟写好提纲。2. 起草作文。根据审题，确立写作文体，主题和基本时态。3. 根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。4. 拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。再次，在教学中还要经常提醒学生注意以下几点。1. 审好题。审清题目要求，包括文体、题材。2. 除了注意语法和选词等环节外，还要注意句子的完整性，行文的连贯性。3. 为了使文章连贯，合理使用过渡词。4. 书写要工整，清楚。
　　学生英语书面表达能力的提高是一个长期努力地过程。这要求我们在平时的课堂教学中对学生加强指导和训练以达到考纲对学生书面表达能力的要求，在高考中取得好成绩。
　　（作者单位：江苏省丹阳高级中学）

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