【不做教书匠、争当教学带头人】 南京市学科教学带头人
时间：2019-04-05 03:20:57 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
我是一名普通的农村小学教师，在任教的这几年里我慢慢弄明白了一个道理“没有教不会的学生，只有不会教的老师，做埋头苦干的教书匠永远都不会有出头之日，只有正当教学带头人，不虚度自己的教育人生，才会有幸福”。
刚上班的头一年我是稀里糊涂过来的，本来就不会教语文的我，偏偏接了一个语文程度很差的班级。自己又没有什么经验，所以教起来很吃力。平时为了能够上好课把自己弄得人不像人鬼不像鬼，有时不是忘了洗脸就是忘了梳头。同学们看见我后都偷偷的笑。我自己还感觉莫名其妙。忙了一个学期，但是结果却令家长们失望。很多学生的成绩不理想。家长们都埋怨我的不是，有的甚至和我大吵大闹。我委屈我伤心，说句实话我还偷偷的哭过呢。我想不明白为什么我付出了那么多，换回来的却是家长的埋怨呢？从那以后我的教学态度发生了180度的转变。上课不再是那么积极，工作不再是那么认真了。脑子里有一种“当一天和尚，撞一天钟”、“得过且过”的思想。
只从听了很多专家的讲座后，我才慢慢明白我教的不好的原因了。原来是我的教学态度出了问题。从此以后我改头换面，从新摆正了自己的教学态度。自己既然选择了教育这一行就应该努力做好教师的责任，把自己的事当作教育的事来做。明确地把自己的人生价值锁定教育，于是一切有价值的活动都围绕着教育展开，自己所做的一切有意义的活动就是教育的活动，就是有教育的意义了。
我不但改变了自己的教学态度，我还调整了自己的教学方法。我以前上课时，只解放学生的耳朵，却堵住他们的嘴，捆住他们的手，由教师唱独角戏，这是我课堂上经常出现的事情，有时我自己觉得在课堂上讲的是精妙绝伦，但是下面学生却昏昏入睡。一道小题反复的讲重复的说，我以为这样学生会记得更牢，事实却相反。这样实在是费力不讨好。尽可能让学生说，让学生读，让学生写，这样做学生的学习兴趣才会浓。
回想自己从走上讲台的那一刻起到现在，转眼间也有近四年的时间了，在这近四年的时间中，作为一名年轻的教师，我是在满足于年复一年照本宣科、炒炒冷饭，还是旧曲新唱、旧课新上呢？是满足于让孩子们掌握最基础的知识，还是要帮助他们掌握真正能体会到学习的快乐和成功的喜悦技能呢？是满足于传授知识，还是融入对他们进行独立性、创造性、主动性的素质培养呢？我有些茫然，但茫然的同时，我忽然又觉得自己好像埋头苦干的老黄牛一样，每天干得很卖力，忙忙碌碌的，但最后饶来转去，却不知道自己的人生方向究竟是哪儿。人生最糟糕的境遇是，在没有答案的选择中永远地迷失，在没有答案的选择中不断地消耗。所以不管将来如何变迁，我既然选择了教师这个职业，与其在抱怨，烦恼中度过，还不如去用一种积极的人生态度，抱着不愿虚度此生的想法去享受这份工作给自己带来的快乐和幸福。
所以我不要再做埋头苦干的老黄牛了，一定要争当教学带头人。在教育行业做出自己的一番事业。人不一定能使自己伟大，却可以使自己高尚，生命可以没有灿烂，但不能失去执着。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。时间在自己手中，路在自己脚下，成功就在明天。
