【《公差配合与测量技术》课程内容中重点与难点的教学方法】公差配合与技术测量答案
时间：2019-01-25 03:54:30 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
【摘要】文章主要阐述了“公差配合与测量技术”课程的理论部分要够用为度，适用为限，要重视测量技术，培养学生动手能力。 【关键词】够用为度 适用为限 测量技术 动手能力
The teaching methods for the emphases and difficulty in the course Public Errand Cooperation and Measuring Techniques
------ The sense after teaching the course Public Errand Cooperation and Measuring Techniques
Cai Murong
【Abstract】In this article, the author has expatiated that in the theory part of course, Public Errand Cooperation and Measuring Techniques, sufficiency is the degree and appliance is the limit and it is important to pay attention to the measuring techniques and cultivate students’ operational capability.
【Keywords】Sufficiency as degreeAppliance as limitMeasuring techniquesOperational capability
教了十几年的公差课，现对这门课在当前的就业形势和学生在学习过程中所遇到的一些问题，谈谈自己一点看法。
1．现在存在的问题。据机械类职业教育的学生就业信息反馈显示，从事机械设计且专门设计公差配合或标注工作的工种很少，但从事技术测量工作的人员大大增加。传统的“公差”教学方法，重视公差的理论知识（如公差配合的国家标准及有关规定，标注各项形位公差等），轻视测量技术部分的教学内容，而在实际工作中，对就业学生的实践动手能力往往要求较高。
我在与学生平时的交谈中总能听到学生反映：公差课不难学，就是太抽象乏味，整天学一些枯燥的国家标准和标注方法很烦，而这些在以后的工作中不知能否派上用场。所以他们学起来没有积极性，这样就影响了教学的效果。
2．重视实践，培养动手检测能力。《公差配合与测量技术》课的基本理论部分应以够用为度，适用为限。理论方面，重视对学生查用国家标准的能力，课堂上演示和练习查阅表格，学会零件各个公差值的查阅和标注，“标准公差系列”和“基本公差系列”中理论性强，但实用性差的公式推导和一些规定，可少讲甚至不讲。
在教学中，主要是培养学生的实操动手能力，如在实验教学中，应充分利用学校现有的仪器、设备，多开一些实验项目，让学生掌握常用和通用量器具的使用方法（如千分尺、游标卡尺、百分表、量规等），用它们来测量常用的零件，让学生边检测、边调整、边提高；老师对量具的选用及组合、具体的测量方法作解释、作演示。也可开设一周的实践训练课（或二周的“一体课”），培养学生的学习兴趣，使学生从“被动实验”过渡到“主动实验”。让学生根据零件的要求自己选择合适的量具和测量的方法（如箱体零件或其它实体零件），让学生们画出草图，并应用学过的各项形位公差项目、公差值、表面粗糙度允许值等知识，大家一起讨论，确定公差项目，选择恰当的量具进行公差值测量，并标注出各项公差值。这样就能使学生把学过的理论知识和实践运用结合起来，形成整体的概念，既加深了理论知识的理解，又培养了实操的动手能力。
有条件还可到实验车间进行机床精度的调整与检测、工艺装备的调整与检测，如车床的主轴对导轨的平行度，主轴的圆跳动等，铣床主轴对工作台纵向、横向的垂直度和平行度的测量调整等，这些都是学生以后在本行业工作中经常接触和必须掌握的。学生通过实验自己动手检测、自己动脑设计，这比单纯的理论课教学更富趣味，教学效果一定会很好。
3．课程内容中重点与难点的教学方法。随着中专教学改革的深入开展，改革课程教学内容，提高学生的动手能力，培养实用型人才已成为专业课教师在教学中必须认真考虑的一项重要工作。为此，在进行各门课程的教学之前都要明确专业的培养目标、明确本课程在专业知识结构中的重要性、明确本课程与前后课程的联系，确定课程的具体教学内容，制订实施性教学计划。
下面是我在担任《公差配合与测量技术》课程时对教学内容、重点、难点处理的一些体会。
3．1教学内容的选择：理论知识以“必须”、“够用”为度，注重实践能力的培养。中专教学改革的一个重要举措是缩减课堂理论教学课时，增加技能训练等实践性教学环节的教学时间，以提高学生的动手能力。理论教学时数的减少，就必须从专业的角度来确定课程的教学目标和教学内容，按照理论知识“必须”、“够用”的原则，减少一些重学术、轻实践或与专业培养目标关系不大的内容。本课程教学时数安排不足，在确定教学计划时，我根据专业的培养目标删去了公差原则、尺寸链计算等重学术的内容；删去了圆锥和角度公差、平键与花键联接公差、渐开线直齿圆柱齿轮公差等与专业培养目标关系不大的内容。突出了光滑圆柱的公差与配合、形状和位置公差、表面粗糙度等基础理论和相关国家标准的使用等主要内容，并按学校的现有条件尽量安排多一些实验项目，以培养学生的操作技能。
3．2重点内容的教学处理。教学中过分注重课程内容的系统性和完整性，不按照“必须”、“够用”的原则去处理教材，精选每一堂课的教学内容，就会使每一堂课都显得很紧张，甚至不能按授课计划完成任务。因此，在备课时我会根据课程的教学目标，确定每一堂课的教学内容，分清主次，列举出应掌握的具体的知识点，再确定掌握每一知识点应讲授的具体内容。根据内容采用恰当的教学方法，提高教学效果。
光滑圆柱公差与配合的基本术语这一节，是相关国家标准建立的基础，如果学生能掌握好，可增强学习兴趣，后续内容学起来也就容易，反之则不然。所以这是一个重点内容，但不是难点。在这一课中，我选定的主要知识点是互换性、基本尺寸、极限尺寸、公差、极限偏差、基本偏差及配合等几个重要概念。并在讲授时逐个用生动的语言，联系实际的例子一一加以说明，使学生能深刻理解它们的含义以及它们之间的关系，为后续内容的学习打好基础。
常用计量器具的使用也是一个重点内容，是培养学生动手能力和操作技能所必须掌握的基本内容。这一内容重点放在游标卡尺、外径千分尺和百分表的使用。教学时，首先对照实物讲清这些量具的构造、读数原理、使用方法以及使用中的注意事项等，再通过测量实训让学生熟练地掌握正确的使用方法。
3．3难点内容的处理。该课程的难点内容主要有形位公差和误差的定义、形位误差的检测及表面粗糙度的评定等。由于学生实践经验少，无感性认识，空间想象力较差，学起来较枯燥。在教学中要充分利用现有设备，增强直观性教学，并通过实验加深理解，提高学生动手、动脑的能力。在形位公差和误差的教学中，利用一些典型的形位公差带的图形，使学生易于理解公差带和误差的空间形状及位置，再通过平面度、平行度、圆跳动度、全跳动度等误差的检测使学生能更好地掌握形位公差的有关知识和检测方法的技能，从而达到教学的要求。
根据实际生产的需要，表面粗糙度一节的教学目的是要求学生在掌握表面粗糙度概念的基础上，具备较准确地评定零件表面粗糙度Ra值级别的能力。这是培养实践能力的难点内容。讲课时除应讲清有关理论知识及国家标准之外，重点放在实验课。在实验里让学生将各种零件表面与粗糙度评定样板进行比较，通过眼看、手摸或轻轻刮划的方法认真体会各种不同质量的零件表面的微观特征，形成较深刻的感性认识和较牢固的印象，建立能直接判断零件表面粗糙度级别的初步能力。
总之，要达到教学的要求，保证培养目标的实现，就必须合理地选择教学内容，采用有效的教学方法，使学生掌握好重点内容及应有的技能，为成功就业和就好业打下良好的基础。
