【漫天飞舞的精灵】 漫天飞舞的意思
时间：2019-01-19 03:27:09 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
风筝节活动是我校每年一届的传统项目。近三年来，我校将这项活动拓展为综合实践活动，试图通过学生自主的参与、体验、认识、发现、探究、创新等多种学习和活动方式，培养学生的观察能力、收集整理信息能力、合作与交流能力、动手操作能力和相互评价能力。2005年‘筝舞蓝天我心飞翔’，2006年‘放飞梦想’，2007年‘翱翔蓝天’，每年一个主题，年年都有突破。几年来，我校累计参加活动的学生人数已达4890人次，收集学生风筝制品1830多件，收集风筝文字作品3582篇……
走访桂平市逸夫实验小学，最感慨于该校校长侯琼凤的精明、精力充沛和该校因地制宜、独具特色的科技教育活动，像苗圃培育、一年一度风筝节等。不巧的是，去冬今春的雨雪冰冻冻残了校园内的大部分苗圃，使大河马无缘一见其秀美风采；好在那漫天飞舞的风筝精灵，已然在照片上留下了美丽的倩影，进而触发了大河马强烈的探究欲望。谈起该校风筝节，侯校长意味深长，娓娓道来。
“实小的风筝节综合实践活动，法定在每年的12月准时进行，并且已经列入了学校的章程：而整个综合实践的过程，包括画风筝、做风筝、赏风筝、放风筝、写风筝五大环节。”
这五大环节真是了得，居然把一个学校范围内的小小风筝节搞得风生水起、活色生香，咱一起去看看吧!
第一大环节，奇思妙想画风筝，全校同学参加。同学们八仙过海，搜集风筝素材，搜索生活积累，发挥丰富想象“奇思妙想”，嘿，还真画出了不少创意独特的风筝。最奇妙的是低年级的小朋友，他们的想象力可是一点儿也不逊色于高年级的大哥哥、大姐姐!
第二大环节，心灵手巧做风筝，主要由中、高年级的学生参加。学生们通常是先设计，再研究扎制方法，最后是亲手扎制。在扎制过程中，全校以班为单位，有的班是同学分组合作，有的班是教师统一指导，还有的班请来了会扎制风筝的家长，真的是：集思广益，颇具匠心；有声有色，不同凡响。
第三大环节，阳光和煦赏风筝，全体师生参加。经过一轮从班级到年级的激烈竞选，一批美观、有特色的风筝被集中在校园主干道的两旁在树上高高挂起、随风飘舞。课余时间师生们纷纷涌到主干道上赏风筝，场面蔚为大观。
第四大环节，初冬暖阳放风筝，全体师生参加。选一个好日子，组织全校师生集中在该校大操场，观赏学生中的放飞能手放风筝。那天，天上纸鸢满天，地下欢声笑语，同学们全身心地投入大自然的怀抱，感受初冬的来临，体验放飞的欢欣。
第五大环节，放飞理想写风筝，全体同学参加。有了亲身的体验，再来写风筝节的感想、体会，自然是水到渠成、真情洋溢。
综览风筝节五大环节，在大河马看来，桂平市逸夫实小已经把对学生综合能力、综合素质的培养进行了层层渗透，而最易体现学生创意含金量的，无疑是那扎制风筝的比赛现场，这个“做风筝”环节中最最精彩的“片断”。
“随着裁判员一声哨响，参与风筝制作的同学开始紧张有序地忙碌起来。今年的这次比赛是限定时间三人小组赛。曹彬同学那一组最最吸引裁判的眼球。比赛都开始了，他们还不动手，居然要先讨论什么设计主题。组员之一潘济楚想用水墨画表现，组员之二曾萃宁说一定要抓住我国将要举办奥运会的主题，唉，身为组长的曹彬思来想去、思来想去，终于一掌定乾坤：就用水墨画，勾画刘翔跨栏的英姿――多好的创意啊!
听着朱副校长的“详情播报”，大河马脚下一个飘忽便“飘”到了比赛现场，又仿佛看见：那一个个活灵活现的风筝，正在挣开小主人们灵巧的双手，如精灵般飞出窗口，沐浴着灿烂的阳光，在逸夫实小广阔的大操场上空，自由自在、漫天飞舞…… 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
