2018年高考英语试题分析【雅思与高考英语阅读试题的比较分析】
时间：2019-01-06 03:30:50 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 近年来，雅思考试作为通往国外大学的一项必要考试在中国学生中的影响力逐渐加大。本文从雅思和高考英语这两种重要的水平类测试出发，总结并分析了两种考试中阅读试题的设置与类型，并归纳了一些雅思阅读测试对高考英语试题设置的一些启示。
关键词： 雅思 高考英语阅读理解题型 比较
1.引言
雅思考试（国际英语语言测试系统）是听、说、读、写四项英语交流能力的测试，其中的学术类考试是为那些打算在以英语作为交流语言的国家或地区学习的人设置的。而普通高等学校招生全国统一考试即高考是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。同样作为水平类测试，雅思考试和高考都具有选拔性，并且都是以测试考生现有语言能力为标准来设计试题的。
2.雅思与高考英语中的阅读理解题型设置与要求
雅思采用的是四项独立计分最后取四项成绩平均值的计分方式，但阅读理解40道题目、60分钟的考试时间仍可以凸显其重要性。雅思考试阅读（学术类）部分共有三篇文章，每一篇文章所需要回答的问题数量并不相同。每一道问题相对应一个分数。阅读考试中所出现的文章是由真实的文章改写而成的。这些文章来源于诸如杂志、期刊、书籍和报纸等途径，与考生未来在大学课程中将阅读到的文章极为相似。文章还包括了非文字性的内容，比如图表、曲线图及画图等。文章的写作方式多样，比如记叙文、说明文或者议论文等文体。文章的内容包含即将学习本科、研究生课程或进行职业注册的考生所感兴趣的、与其认知程度相符的常见话题。其中，至少一篇文章会出现详尽的论述形式。所有文章总计长度在2000到2750字之间。
高考英语阅读理解题型的分值占高考英语总分的40/150，是所有题型中占分比例最大的一道题，同时突出了阅读理解能力是高考重点检测考生的一项能力。根据普通高等学校招生全国统一考试大纲英语科的说明及高考英语全国卷I的命题，语言运用中的阅读理解包括五篇文章二十个小题，要求考生理解文章主旨和要义，理解文中具体信息，根据上下文推断生词的词义，作出简单判断和推理，理解文章的基本结构并理解作者的意图、观点和态度。近几年高考阅读理解的题材趋于多样化，涉及日常生活、历史、人物、社会、文化、科技、政治、环保和经济等话题。阅读理解的材料贴近时代、贴近生活，选自各类报刊、活页宣传材料等。这些材料信息量大，语言地道，体裁多样，题材丰富，充满时代气息和鲜明的语言文化特色，思想内涵深刻，因而要求考生有更广阔的思维空间。
3.雅思与高考阅读理解题型的设计比较
3.1雅思阅读测试题型的设计
IELTS考试阅读（学术类）部分共有以下10钟题型，其中一些会有少许的变化。这些题型如下。
题型一：选择。用于考查多种不同的阅读技巧，要求对特定的内容要有足够的理解，或对整篇文章的大意有全面的了解。
题型二：填空。要求回答关于文章中具体信息的问题，通常都与事实性的信息有关。用于考查在文章中寻找和准确理解信息的能力。最常出现在含有大量事实性信息的文章中。
题型三：完成句子。要求根据文章内容按照要求的字数完成一个从文章中抽取出来的句子。或者题目中给出了前半个句子（该句与文章内容有关），需从若干个选项中选取合适的内容完成这个句子。
题型四：完成笔记、总结、表格或流程图。以某种形式对文章某部分进行总结。需要用文中的相关信息完成这个总结。题型会出现在包含确切的事实性信息的文章中，通常用于描述性的文体。
题型五：对图表进行标记。标记可为不超过三个字的形式，答案应该直接从文中选取，也可能是一组单词和数字。这种题型会出现在用于描述过程或描述性的文体。
题型六：为段落或文章的部分选择相对应的小标题。题目会给出一组小标题，考生需将这些小标题与具体的段落进行配对。这种题型会出现在段落或部分具有主题清晰的文章中。
题型七：寻找信息。在标有数字的段落中寻找特定的信息，其中包括：特定信息、某种事情/事物的例子、事件等发生的原因、一个描述、一个对比、一个总结、一个解释。这种题型考查各种不同的阅读技巧，比如寻找信息、找出总结、或找出定义等。
题型八：寻找作者观点、论点或文章中的具体信息。这种题型有两种形式。在第一种形式里，考生需回答“是”（YES）、“否”（NO）或“无从判断”（NOT GIVEN），主要考查考生辨别看法和观点的能力，常用于议论性和论证性的文章中。在第二种形式里，考生需回答“一致”（TRUE）、“不一致”（FALSE）或“无从判断”（NOT GIVEN），主要考查考生辨别文中包含的个别信息的能力，常用于事实性文章中。
题型九：分类。考生需要对事件、人物或者其他文章中出现的信息进行分类。这种题型考查考生区分文中信息之间的关系和关联，最常见于涉及事实性信息的文章中，如说明文。
题型十：配对。这种题型考查考生辨别观点或理论的能力。常用于包含讨论的文章中、或包含一个有争议性话题的两方面不同意见的文章。
3.2高考阅读理解题型的设计
高考中阅读理解题以多项选择题的形式出现，其题型设置一般有以下几种。
3.2.1细节题。细节题在高考阅读中比重最高，即指针对文章的某个事实或细节而设置的试题。考查学生的跳读能力、对文章相关内容的理解并进行综合判断及推理分析的能力。
3.2.2词汇题。在阅读过程中遇到生词是很正常的事情。猜测词义是阅读理解中常常遇到的题目。正确理解阅读材料中单词和短语的意思是理解全文的基础，在阅读过程中根据上下文和文章的背景猜测词义也是一种阅读能力。
3.2.3主旨题。主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，每年高考英语试卷中都会出现3―4题（即6―8分），考查学生对整篇文章的把握情况。这类题要求读者阅读完文章后领会文章大意并对所有信息进行归纳，综合和概括后才能正确完成。
3.2.4结构题。最近两年，结构题频繁在各地高考英语阅读理解题中出现，已经成为了一种独立的题型。就其考查内容的不同，可分为两种：考查考生对整个文章结构的把握；考查考生根据现有文章预测后文内容的能力。这方面的设题会考查句与句、段与段之间的逻辑关系及全文脉络的掌握情况，需要特别注意连词和起连词作用的副词的作用。
3.2.5推理题。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可是某几句话，做题时，要以文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能根据表面文字信息做多步推理。所以，推理题的答案只能是根据原文表面文字信息一步推理得出的答案，即对原文某一句话或某几句话所作的同义改写或综合。
3.3雅思与高考阅读理解题型的比较分析
在测试方式上，与雅思考试相比，高考的测试方式单一，客观选择题比重过大。在2008年高考英语试卷中，全国一卷、北京卷、天津卷、重庆卷、辽宁卷、安徽卷、福建卷、江西卷的阅读理解题型结构的配置基本一致，包括5篇文章、20道四选一的选择题。也有不少省份有了新的变化，将阅读理解题分为两个部分，第一部分为传统的四选一体型，第二部分呈现出多样化的趋势，出现了补全对话、对照性阅读、填空题与信息匹配题等方式。但这些多样化的测试方式在全国的比重还比较小。C.Weir指出：“多项选择所得出的分数如同对错测试的结果一样有令人怀疑之虞。因为答案可能是考生部分或者全部通过猜测得出，于是就会影响考试结果的真实性和可靠性。”所以，尽管“多项选择因其评卷的方便性和可靠的信度而适宜于大规模的测试，但它的效度不够理想”。高考阅读试题取材长短过于均匀，没有根据不同目的及难易程度确定篇幅长度。全国高考英语试卷阅读理解试题分数与总分比例最低为26.7%，高者达33.3%，阅读理解命题水平的高低直接决定整份试卷的优劣。雅思阅读考试题目数量较多，难易搭配适宜，大部分试题是主观题，考生仅凭猜题得分可能性小，与高考客观题占多数区别很大，具备科学性与合理性。
4.结语
作为一套行之有效的国际性英语测试体系，雅思对国内英语教学的影响和渗透会越来越明显。高考阅读理解测试应尝试采用雅思考试的多样化题型，从而实现测试方式多元化并保证主观题的比例；同时，试题的选材直接关系到高考试题的质量，要依据《新课程标准》的要求，根据项目考点，选择不同难度、不同篇幅的文章，并多以来自母语是英语国家的真实文本来测试学生，更加注重培养学生综合语言运用的能力。然而具体哪些题型以何种分值比例怎样互相配合才能更好地检测考生的阅读能力？还有待进一步研究。
参考文献：
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［7］雅思考试官方网站.http：//www.省略.
