【对中学电脑美术教学的探析】 小学老师招聘美术真题
时间：2018-12-28 03:40:25 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要： 电脑美术是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。美术发展需要电脑，电脑也离不开美术，电脑在美术的诸多领域中发挥着不可替代的重要作用。电脑更为美术教学带来了一次教育上的革命。针对当前新的形势，处于学校教学薄弱环节的电脑美术教学，应在培养学生的创作个性、审美情趣，促进学生的健康发展，全面推进素质教育中发挥更重要的作用。
关键词： 中学电脑美术教学 优势和特点 问题与不足 对策和建议
当今社会是信息社会，在人们生活节奏加快的今天，接受新事物的需求也日益强烈，信息化时代的到来标志着人们的工作和学习与沿袭了几千年或者几百年的原有模式的彻底决裂，而电脑在其中则扮演着至关重要的角色。近些年来，随着电脑的不断普及以及电脑技术的飞速发展，其与传统意义的工艺美术设计相比无论在制作方法，还是在创造手段上都是前所未有的创新，方便、快捷、实用的特点使得电脑和美术的关系愈来愈亲密，在广告制作、出版印刷、教学演示、视频制作、图案设计、服装设计、室内装饰设计、工业产品设计等方面，电脑更是发挥着不可替代的作用。
长期以来，中学美术教学还停留在传统的涂涂画画上。这已作为一种思维定式深深地烙在广大师生的脑海当中。现在，电脑在美术的诸多领域的应用呈现出普及的趋势。那么，中学美术教学也应该做到与时俱进。可喜的是电脑美术课程已经出现在新的义务教育课程实验教科书里面。电脑美术课程的设置已经迈出可喜的第一步。下面笔者针对这几年的中学电脑美术教学发展状况谈一些体会。
一、优势和特点
传统的美术教学，首先要构思，用铅笔设计草图，然后把草图描上正稿、上色、整理，最后完成作品。学生从构思到绘制完成作品是一个比较长的过程，手工绘制要求较高，花费学生的时间和精力更多，而且对学生来说，好的构思并不等于好的作品，因为学生在绘制过程中常常由于经验不足或者操作失误导致构思很好的美术作品绘制失败，挫伤学生的积极性，影响学生的自信心。
电脑进入美术课堂，这些问题便迎刃而解。信息化速度的加快，电脑美术创作软件的开发也随之加快。市场上各种美术应用软件层出不穷，其软件的升级和更迭让人眼花缭乱。电脑美术软件的编辑、造型、上色和文字处理功能越来越强大，会随着指令绘制出令人满意的图形、文字和色彩，已经能够为中学生提供一个自由的，可以随时随地把他们的想法、构思付诸实施的技术平台。与传统美术教学相比其有以下优势：
1.能够提高学生的工作效率，为学生节约大量的时间。传统绘制手段靠手工，若遇到复杂或者重复的图形，就需要花费学生很多的时间和精力，但用电脑绘制则可以快速地复制、上色、修改、放大、缩小，省时省力，轻松完成，这样学生就有更多的时间去追求作品的创意与品质，从而提高学生的作业质量。
2.能够提高学生的学习积极性，培养学生的审美情趣。很多学生都会有灵光闪现的想法或极想表现的欲望，但苦于绘画技法和材料限制只得作罢。主要是因为传统美术技法的掌握有相当难度。何况还有美术天赋等问题，让众人望而却步。电脑美术却能让学生过一把画家的瘾。利用图像处理软件的图层处理功能和滤镜变形功能可以既直观又迅速地进行美术创作，各种形式的电脑美术作品（国画、油画、漫画等）顷刻呈现在绘画者的面前。
3.能够更好地培养学生的创作个性和学习主动性。利用电脑美术软件强大、灵活、多变的功能能够充分施展电脑美术丰富的表现力，可以使学生作品的表现方式更具个性，可以使学生在学习实践中开发心智，发挥想象，尽情创作，以充分培养学生的创造能力。电脑美术软件可以把文字、图像、声音等信息有机地结合在一起，制作过程中的生动、形象、新颖的特点可以使学生更好地发挥主动性，自己动手操作学习，掌握更多的电脑相关知识和技能。
二、问题和不足
由于片面追求升学率的应试教育以考核为主要依据，所以学校的主要工作都服从这个指挥棒，而从政府主管部门到学校领导等大多数人都重视不够，认识不足，甚至误以为电脑美术课是信息技术教师的事情，与美术教师无关。学校电脑美术课的开展可有可无，很少的课时常常在“关键”时刻，如考试、毕业复习等，让位于“主”课。这样，学生便很难系统地学习理论和操作实践，更谈不上培养他们的创造个性和审美情趣。
教师的基本教学技能在电脑美术的高速发展面前大大落伍，因此对广大中小学美术教师进行电脑美术能力的培养和培训迫在眉睫。部分教师年龄相对较大，观念陈旧，思想封闭，对电脑美术相关专业知识知之甚少，可以说，教育主管部门对于这部分教师的业务培训几乎空白。这导致相当一部分美术教师无法胜任电脑美术课的教学，尤其是广大农村美术教师。
新一轮的课程改革，使得美术学科教学越来越呈现出美术课内容的丰富性与教学课时较少的矛盾，从整个初中教材来看，电脑美术课的设置偏少，要知道电脑美术软件的功能日益强大，使得学生自如地运用变得几乎不可能，因为，实践证明专业技术人员掌握相关的美术软件要花费数月的时间，普通的中学生仅仅凭一学年一两节电脑美术课是远远不够的。同时，由于缺少相关的适合中小学学生特点的软件使用理论工具书，教师在教学当中不能做到因材施教，循序渐进，这就使得电脑美术课的实际效果大打折扣。
强大的电脑美术软件功能对电脑的配置要求比较高，这就要求现有学校的电脑配置要上一个台阶。可实际情况是，学校的电脑教学资源只能够满足学校正常的信息技术课的教学要求，根本不能满足电脑美术教学的基本要求。由于西部地方经济落后，政府财政入不敷出，政府教育资金困难大。具体表现在教育教学实践上就是学校缺乏相应的教学设备，操作难度大。
三、对策和建议
要更新教育观念，明确电脑美术教育功能。它在塑造健全人格，培养识别真、善、美的能力，提高全民道德素质等方面，都具有十分重要的意义，可预见电脑美术教育对全面推进素质教育、人才培养的模式的重要性。
教育行政部门和学校要加大对美术教师在电脑美术业务的培训力度，采用脱产专职培训和自学成才、业余进修、集中培训相结合的方法，加强师资力量，尤其是广大的农村教师。师资力量的培训可以说任重而道远。
美术学科改革，是学校整体课程结构改革的有机组成部分。应该加强各年级的美术课外活动，由学校牵头成立电脑美术兴趣小组，积极开展第二课堂教育，把教学延伸到学生的课余和闲暇时间，以充分利用一部分学生的家用电脑资源。教师要积极探索，尽早开发出符合学生实际的校本教材。还要开展电脑美术绘画大赛，借机普及电脑美术知识，提高学生的学习热情。只有这样才能变被动为主动，以点带面，全面开展电脑美术教学，提高教学质量。
电脑美术软硬件的配置是开展教学活动的重要条件之一，也是顺利实施素质教育的物质基础之一。政府和学校要利用有限的教育资金，购置美术教学设备，使学校电脑美术的配置上规模、上档次。另一方面，要尽量依靠自力更生，充分挖掘学校现有电脑教学资源的潜力，提高电脑教学设备的利用率。
美术与电脑的融合实现了美术整体教学的最优化，必定会为素质教育开辟一片崭新的天地。
