儿童民间游戏在幼儿教育中的实践与研究
时间：2021-07-19 12:06:56 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要：儿童民间游戏对幼儿教育的全面开展具有重要的推进作用，然而随着时代的发展，儿童民间游戏受场地、新时代的观念、外来文化的影响，已经开展的越来越少。本文从家庭、幼儿、幼师以及幼儿园四个层面对儿童民间游戏对幼儿教育的影响做了全面分析，简单的论述了其价值和意义所在，并提出了几点继续有效开展儿童民间游戏的建议。
关键词：儿童民间游戏;幼儿教育;实践
中图分类号：G613.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0236-01
在幼儿教育的过程中，我国运用的是在游戏中学习、生活以及成长的教学方式，因此，游戏对于幼儿教育的开展具有决定性的作用。儿童民间游戏是我国民间传统文化之一，是儿童通过运用一定语言、借助一定物品来进行的身心运动，具有易学、易传等特点，并且符合幼儿好模仿和游戏的心理特点。因此，将儿童民间游戏加入到幼儿教育中能起到巨大的作用，符合对幼儿进行全面发展教育的要求。
1.儿童民间游戏在幼儿教育中的应用现状
民间游戏内容丰富多彩，受到了广大儿童的喜爱，然而随着科学技术的发展，如电子游戏与高科技玩具的出现等，部分儿童民间游戏受到了冷落，甚至个别儿童民间游戏已经到了失传的边缘。本文从四个方面研究了儿童民间游戏空间逐渐变小的原因：
1.1家庭方面。
在对家长是否支持儿童民间游戏的开展调查中，有95%的家长持支持态度，同时对儿童民间游戏在幼儿教育中的价值也是认可的。然而，对于大多数家庭来说，工作使得家长没时间陪孩子做游戏，甚至有些家长为了望子成龙以及攀比，提前开始了孩子的文化教育。现在独生子女的家庭越来越多，而很多儿童民间游戏是不能独自一人完成的，如打弹珠等，人与人的互动逐渐变味了人与机器的互动，长此以往，幼儿势必会遗忘传统的民间游戏。
1.2幼儿方面。
在进行对幼儿的调查过程中笔者发现，初期阶段，民间游戏对于幼儿具有一定的吸引力，然而在时代的发展下，他们已经接触了大量科技的产物，导致对于民间游戏时间一长，他们就失去了兴趣。
1.3教师教学方面。
在对教师教学方面的调查中，有98%以上的教师认为有必要将儿童民间游戏加入到教学过程中，不过在使用方法上都存在问题，大多数教师都是拿来就用，没有对其进行深入的分析和理解，并且没有赋予其时代性，导致幼儿在进行儿童民间游戏过程中兴趣逐渐下降，而且在游戏过程中，部分教师没有顾及到是否所有的儿童都获得了游戏体验。
1.4幼儿园方面。
笔者在进行幼儿园方面的调查时走访了大量的幼儿园，发现大多数的幼儿园自然物极少，而民间游戏的开展很多都要依靠自然物，而像弹弓、斗鸡等自然物要求不高但存在危险性的游戏又不建议推广。因此，从幼儿园的环境来看，要展开幼儿民间游戏活动存在一定的难度。
2.儿童民间游戏在幼儿教育应用中的价值体现
2.1发挥启蒙教育作用，提高幼儿的社会认知能力。
幼儿教育又称为启蒙教育，主要是以提升幼儿是思维能力和社会认同感，幼儿因为刚接触教育的原因，在字、句上都還处于萌新阶段，因此通过愉快、简单、易懂以及符合他们心性的游戏来进行教育最为合适。民间游戏具有悠久的历史，能在一定程度上体现当地的民俗文化，每一个民间游戏背后都有其独特的历史和文化。因此，通过游戏来开展幼儿教育，能发挥出幼儿教育的启蒙作用，提高幼儿对民族和社会的认同感。
2.2锻炼幼儿身体，促进幼儿的身心健康。
一般而言，游戏都是需要运动的，尤其是儿童民间游戏，很多都是需要参与者跑、跳、躲等，既符合幼儿的好动特点，又锻炼了他们的体能和思维能力。如：跳绳能锻炼幼儿的弹跳能力;打弹珠能锻炼幼儿的控制能力;丢手绢、剪纸等文艺类游戏能培养幼儿的动手能力和理解能力等等。儿童民间游戏能让幼儿在游戏的过程中进行学习、锻炼身体，对幼儿的全面发展有很大的促进作用，十分具有教育价值。
2.3增强幼儿自信心和团队意识，培养幼儿良好品质。
幼儿期是个体性格养成的第一个主要阶段，对其以后的生活和发展都有巨大的影响。很多儿童民间游戏都是多人参与的，其中也有很多需要依靠团队来取胜，比如骑马对抗（一人扮演战士，一人扮演马），长期进行团队性的游戏，能培养幼儿的团队意识。每个人多多少少都有好胜心，为此，在一些具体的游戏规则商定过程中可能存在争议，幼儿在相互商定游戏规则时又能提高自我调控能力。游戏胜利的一方会有成就感，从而获取自信心;而游戏中失败的一方往往会下定决心一定要赢，从而从小养成了很好的竞争心理。
结语
综上所述，通过游戏来对幼儿进行教育是永不会过时的幼儿教学方式，而儿童民间游戏正是进行游戏选择时可以重点考虑的对象，其对于幼儿教育有着巨大的价值和重要意义，幼儿在进行儿童民间游戏的过程中能对本土的文化更为了解，从小培养幼儿的民族自豪感，为其今后的成长打下坚实基础。
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