高校武术教育中的“武德”与学生的思想政治教育
时间：2021-06-26 16:01:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
［摘要］加强和促进大学生思想政治教育是高校政治思想教育工作的主题。武德教育属于思想政治教育的道德教育范畴，是进行思想政治教育的有力载体。因此，在高校以武术教学为切入点展开武德教育，可作为思想政治教育的一条途径。
［关键词］武德教育 思想政治教育 途径
［作者简介］杨明（1964- ），男，湖北襄樊人，襄樊学院体育学系副教授，研究方向为民族传统体育。（湖北 襄樊 441053）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）32-0128-02
党的十六大报告指出：“必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终处于昂扬向上的精神状态。”为深入贯彻党的十六大精神，大力弘扬和培育民族精神，提高大学生的思想政治素质，中共中央、国务院联合发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中共［2004］16号），这个文件为高校教育、学生管理提出了新的任务和要求。发挥课堂教学在大学生思想教育中的主导作用，制订合理实效的实施计划，是教育工作要完成的任务。现在，随着我国民族传统体育的进一步开展，高等学校“以人为本，健康第一”的指导思想继续深入，接受武术教育的学生越来越多，武术的教育功能更显重要，新时期的武德教育在体育教育中有了广阔的空间，为大学生思想政治教育提供了一条最直接有效的教育途径。
一、思想政治教育的基本内容和作用
思想政治教育包含丰富的内容，传统的观点认为，思想政治教育主要包括思想教育、政治教育和道德教育三个方面。熊建生认为思想政治教育内容包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育五大方面。① 政治教育主要包括理想信念教育、政治观点教育、政治立场教育、政治方向教育、基本路线教育、爱国主义教育以及形势政策教育等，它是思想政治教育内容中的信仰性教育，重在灌输、主导和控制；思想教育主要包括科学世界观教育、人生观教育、价值观教育、方法论教育，爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，艰苦奋斗精神、科学精神和创新精神教育等，思想教育就其性质而言，是提高人的思想认识的教育，属于认知性教育，依靠启发、说理和引导实现其目的；道德教育主要内容包括社会公德、职业道德、家庭美德教育，中国传统道德教育，社会主义人道主义教育以及生态道德、网络道德教育等，道德教育以道德信条和道德规范为主要内容，故又称为规范性教育，依靠内省、养成和自律实现其最终目的；法纪教育主要包括社会主义民主教育、社会主义法制教育和纪律教育等，从其性质来看，法纪教育是思想政治教育内容中的保障性教育，它依靠强化、自制和他律实现其目的；心理教育是对受教育者进行有关心理健康方面的知识性教育、咨询性教育和发展性教育活动，旨在培养受教育者良好的心理素质，提高他们的身心健康水平，促进他们全面而和谐地发展，属于自励性教育，依靠劝导、激励和体验实现其最终目的。思想政治教育的五个方面的内容各自具有不同的性质，发挥不同的作用，有着特定的教育目标和任务，遵循不同的教育规律，具有不同的教育机理。
二、武德教育的内容和功能
1.武德的涵义和基本内容。武德是指“习武的道德”，也称武德修养，是习武者为把握社会、实现社会价值而建立的自我约束与精神自律体系。这种体系要求习武者按照武术的道德原则、规范，进行一系列的自我约束、自我反省、自我批评、自我改造，经过长期努力形成高尚的情操和道德境界。武德能调整习武者之间的关系，制定习武者与社会之间行为规范的准则，它用善和恶、正义和非正义、公正和偏极、诚实和虚伪等道德观念来评价习武者的种种行为，达到使习武者既能见义勇为、敢于斗争，又能自我克制、自我完善。②武德贯穿于拜师择徒、习武、教武、用武等武术教育的全过程和全方位，是习武过程中的规范性教育活动。
2.武德的功能。武术是中国传统文化遗产之一，武德是武术的思想精髓。中国武术讲究“内外兼修”。“内”指对品行的修炼，“外”指对技艺的修炼。习武应在修炼技艺的同时，更注重品德的修炼，既修身又修心。修身是为了强身健体、防身自卫，更重要的是为了修身养性，以德润身。尽管武术门派林立，都有自己的技法、功法，但是所有门派都不约而同地把培养武德当做习武者的前提条件，有“缺德者不或与之学，丧理者不或教之武”“欲练武，先修德”“以德为先，技道两进”等说法。③可见，在武术中，把“德行”作为学艺的前提放在练功的首要位置是显而易见的。武德具有健身、防身和修身的功能，现代武德更注重修德行、修品行。④
三、武德教育属于思想政治教育范畴
从武德的基本含义和形成过程来看，它是习武者在习武的过程中依靠内心的信念、传统习惯和行业舆论，强调潜移默化、自觉领悟和生活践履来维系传承和发展的，从这点来说，武德与思想政治教育中道德教育的形成具有一致性，应属于中国传统文化中的道德教育⑤，即道德教育范畴。高校可把武术教育中的武德教育作为思想政治教育的切入点和载体，以推进思想政治教育工作开展。
四、武德教育是进行思想政治教育的有效载体
思想政治教育过程包括三个基本要素，即教育主体、教育客体和教育介体。教育介体是联系教育主体与教育客体的中介，是实现教育目标、内容、任务的手段和形式。衡量载体的选择标准，主要是看它是否为思想政治教育客体所接受，是否能增强思想政治教育的效果。文体活动、精神文明创建活动和传媒等都被确认为思想政治教育的良好载体。⑥大学时期是学生形成良好价值观和世界观的关键时期，通过专业教学来加强大学生的思想政治教育，是大学教育的重要内容，也是一种有力的载体。在这个教育中，武术具有得天独厚的优势，因为中华武术源远流长，有着悠久的历史和广泛的群众基础，是我国宝贵的民族文化遗产，是我国劳动人民在长期的社会实践中创造发展起来的、具有独特民族风格的体育项目。
新中国成立后，我国在体育院校、师范院校体育系相继开设了武术专业课，并列为体育教育专业主干课程，同时列入大、中、小学校的体育课教材，使所有学生都能接受武术教育，接受武德的熏陶洗礼，武术成为建国后体育教育的重要组成部分。现阶段，随着我国民族传统体育的进一步开展，以及高等学校“以人为本，健康第一”的指导思想的继续深入，各高校公共体育教学按照“三自主”原则，大都开设了武术兴趣课和跨学科武术选修课，使得主动或被动接受武术教育的学生越来越多，为实施武德教育开辟了较大的空间，为在体育教学中贯彻武德教育和思想政治教育提供了可能。
五、贯彻武德教育与思想政治教育的措施与建议
1.确定武德教育的理论学时。在传统体育课教学中，对武术内容的施教仅局限于技术部分，忽视了武德教育，即使有，往往也只是点到为止，即所谓的重武轻德。面对目前大学体育教学改革的良好形势，很多院校已经把武术套路、实战技术纳入体育教学计划并予实施，这对于当前高校进行的大学生思想政治教育是一个有利的途径，同时二者也可以相互促进、相互借鉴、共同发展。在武术教学计划的课时分配上，建议安排专门的武德教育课时，对学生进行武德内容的讲解，让学生了解武术运动的全貌：武术是理论、技术和武德修养的整合体。应对大学生讲授武德作为武术职业道德及民族传统美德的内容和标准，引导大学生进行自我认识，找到自己目前的道德修养与武德要求的差距，激励学生不仅要学好武术技术，锻炼身体，增强体质，更要将道德修养作为学习的重要任务。
