网络文化对高校思政工作实效性的影响
时间：2021-06-16 04:00:24 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
［摘要］网络文化对思想教育的影响是高校和思想教育工作者面临的一个崭新课题。本文在网络文化特点的基础上，分析了网络文化对高校思想政治工作实效性的影响。
［关键词］网络文化 实效性 积极作用 消极作用
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）07-0206-02
互联网自从1969年在美国诞生以来，以其不可阻挡的影响力，将它的触角伸入到人类社会的每一个角落，给人类的生产和生活方式带来了巨大的影响。我国于1994年接入互联网，起步虽然较晚，但是发展却是一日千里，呈现跨越的态势。根据中国互联网信息中心发布的报告显示，截至2010年6月30日，中国网民规模达4.2亿人，突破了4亿关口，较2009年底增加3600万人；互联网普及率攀升至31.8%，较2009年底提高2.9个百分点。宽带网民规模为36381万，使用电脑上网的群体中宽带普及率已经达到98.1%。我国手机网民规模达2.77亿，半年新增手机网民4334万，增幅为18.6%。其中只使用手机上网的网民占整体网民比例提升至11.7%。互联网在全球已成为继报刊、广播、电视等传统媒体之后的“第四媒体”。且具有匿名性、虚拟性、全球性、开放性、及时性、综合性等特点，在传播形式上集文字、声音、图象等于一体。传输的内容涉及到经济、政治、文化、生活各个领域，正广泛而深刻地影响着人们的生活内容和生活方式，使人类的思想、文化传播进入一个崭新的时代。网络时代的大学校园，“无处不网，无时不网，无人不网”。网络改变着当今大学生的学习和生活，影响着他们的世界观、人生观、价值观、理想信念和道德伦理。在当前增强和创新高校思想政治教育的过程中，我们必须面对新的问题，不断探索，重视和充分利用信息网络技术，扩大覆盖面、增强影响、努力提高高校网络思想政治教育的实效性。进一步做好高校学生的思想政治教育，力争占领网络思想政治教育的制高点。
一、网络文化及其特点
网络文化是以计算机技术和通信技术为物质基础，以文化信息为核心，在网络构成的开放的虚拟空间中自由地实现多样文化的下载、上传、传播、交流、创造并影响和改变着现实社会中人的行为和思维方式的文化总和。它是一种新兴的大众文化和快餐文化。和传统的文化相比较，它有自己的特点：1.开放性。互联网超越地域和国界的限制，为人们提供了一个广阔、开放、自由的信息渠道，交流的空间和想象的空间，任何人都可以在网络上自由地获取或发布信息。这就使得网络中的任何一条信息都有可能被整个社会的几乎每个角落的用户所读取，其影响力和渗透力无与伦比；2.虚拟与现实的交互性。网络文化让现实文化与虚拟文化相兼容。网络文化的这种互动性使得每个人可以自由地在其中各取所需，同时又自由地将自己的不同信息融入其中。它打破了传统媒介信息传递的单一性的局限，实现了实时的双向信息交流，使被动的接受成为“互动”的交流；3.参与的自由与平等性。所有的人都是自由和平等的。网上交流具有极大的自由，没有中心。网络上没有天然的权威，没有凌驾于他人之上的特权人物、等级、性别、职业等差别。网络时代的文化，人人有参与的自由，人人有交流的机会，人人有选择的权利。在网络中，人们“唯我独尊”。4.广域性与渗透性。网络文化打破了时空的界限，突破了地域、民族、宗教的藩篱，将世界各地的人们联系起来。因此，它会渗透到现实生活的各个领域中，如经济、文化、政治、教育、科技。网络文化的接收者和使用者就会受到它的影响，其思想意识、政治意识、文化观念等都会发生嬗变，同时其原有的文化形态、价值观念也会逐渐消蚀。
二、网络文化对高校思想政治工作实效性的影响
随着网络文化的发展，它对在校大学生的学习和生活产生了前所未有的影响，也给当下提高大学生思想政治教育的实效性带来了机遇和挑战，同时也提出了一个新的课题。网络文化是一把“双刃剑”，它对思想政治教育实效性的影响是双重的。我们要认真研究网络文化的发展，既不能一谓地堵，也不能放任自流，充分利用网络文化的积极因素去增强大学生思想政治教育的实效性。
（一）网络文化对大学生思想素质的积极影响
1.网络文化有助于拓宽学生的学习方式和范围。传统的教学活动中，学生只能通过教师课本和实验几种方式获得知识。但在网络世界中，学生可以迅速查到自己需要的、感兴趣的知识内容，网络成为一种上知天文下知地理的博学工具。另外，通过网络，大学生可以突破时间和空间的限制进行技术和学习方面的交流；可以自主地选择自己喜欢的学习内容、进度和教师等，从而改变了以往“填鸭式”的学习方式，拓宽了学习的手段和渠道。教师更多的是帮助学生掌握信息的获取选择评价和加工的方法，引导学生的学习以及修正学生学习过程中的错误。
2.网络文化拓宽了大学生的交往空间，增强了自主意识。在网络虚拟社会中，学生可以自主选择合适的人交谈成为朋友。你可以结识成功人士，获取他们成长道路中值得借鉴的地方。学生也可以帮助别人来解决生活中出现的困难。因此，我们说，网络既是一个提升自己素养的地方，也是一个帮助别人的平台。网络的间接性、虚拟性等特点为性格内向、不善言谈、社交能力弱的大学生的人际交往提供了有利条件，拓宽了他们的交往空间，使他们的人际交往心理距离大大缩短。他们可以说出自己的心声，不会担心因为年纪小、阅历浅而被嘲笑。目前，随着QQ、MSN、OICQ、论坛、博客等聊天工具的盛行，学生可以在很短的时间内，结交到志趣相投的朋友，并且有共同的爱好和话题。同时，网络交往的自由随意性和平等性，使大学生交往突破了时间、空间、身份等的限制，也有助于培养大学生的独立意识、民主意识和个性化人格的养成。
3.网络文化有利于大学生舒缓心理压力和健康成长。大学生的心理素质尚未成熟，站在社会的门槛上，感受到了竞争的压力、就业的压力、生存的压力、回报家庭与社会的压力等。重重压力交互作用，积攒的焦虑、不安、急躁等情绪需要发泄，网络给大学生提供了发泄心中不满情绪的空间和渠道。借助网络这个平台，不良情绪可以宣泄，一定程度上缓解大学生的心理压力，使学生能够健康地成长。同时，网络提供丰富的经验。有很多人共享着生活中的点滴，比如：食谱、生活百科、医疗知识等等，帮助个体从无到有的认知。夸张地说，只有你想不到的，没有你查不到的。所以网络以其丰富的资讯帮助学生迅速完成成人化与社会化的过程，获得相当多的人生经验，进一步促进学生的成长。
（二）网络文化对大学生思想政治实效性的消极影响
网络文化也给大学生思想政治实效性的增强带来了挑战。增加了网络在思想政治教育实效性上的难度，在很大程度上对网络思想政治教育实效性起着消解作用。
1.政治观：意识形态西化。网络空间向人类展现出一个全球性的丰富多彩、复杂多变的多维立体虚拟环境，各种文化观念在其中跨国界自由传播，促进了不同文化的交流与融合，使思想教育者和受教育者处在多元文化并存、相互激荡的环境当中。各种西化的文化思想与价值观念在一定程度上影响了当下青少年的思想意识，诸如影视、电子游戏、电子软件等精神文化产品中蕴含的各种西方意识，无疑弱化、消蚀了青少年固有的传统文化价值观念，冲击我国青年正确的理想信念。
2.自由观：行为取向无政府主义，价值取向多元化。网络文化的开放性、去中心化等特点让使用者自由地表达自己的观点，缺乏明确的思想导向。同时网络传播的双向性打破了传统媒介的单向性，使每一个用户都可以成为信息的传播者。但也带来了传播权的滥用。没有政府的领导与监督，任何人都可以以任何目的发表言论。使得一些青年忽视了现实生活中的约束力量，发表一些不正确的反政府、反社会的言论。网络文化是一种开放的超越民族和国家界限的文化，它是一种多元快变的文化，容易使青年学生在思想上对信息的理解多维化，而不是被动地接受教育者的灌输和安排。青年学生判断是非标准的自主性、独立性增强了，不同的价值观念在学生头脑中相互冲突和激荡，使得传统的思想政治教育力不从心，也给高校思想政治教育的实效性带来了挑战。
