浅析新生代农民工素质提升
时间：2021-06-15 20:02:35 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘 要：文章介绍了新生代农民工的含义，分析了提高新生代农民工素质的必要性，探讨了新生代农民工素质的现状，提出张浦镇实施“新生代农民工素质提升工程”，分析了可行性和必要性，提出要实现新生代农民工素质提升与张浦经济跨域发展的双赢。
关键词：新生代农民工；素质；素质提升
提升新生代农民工素质的意义
1.提高新生代农民工素质的必要性
农民工是改革开放进程中成长起来的一支新型劳动大军，是我国现代产业工人的主体和现代化建设的重要力量。近年来，张浦镇外向型经济发展迅猛，房地产开发快，大量的外来人口涌人张浦经商、务工，部分人口购房定居张浦，到目前为止张浦镇外来人口达12万，80、90后新生代农民工占60％以上，大多来自于内地诸省(安徽、江西、湖南、湖北、河南、河北、四川)和苏北。新生代农民工是指在20世纪80年代以后出生，目前在城市生活和工作但又没有城市户口的特定群体。和父辈相比，他们多半是在初中或高巾毕业以后就直接来到城市打工，他们对城市经济、社会发展将发挥重要作用。据统计，新生代的农民工中初中文化的占30％，高中文化程度占50％，大专以上的文化程度占15％。他们不仅是贼市建设的重要参与者，也是城市经济特别是第三产业的一支生力军。当前，我国农民工在数量上已成为仅次于农民，而大于传统产业工人的第二大群体。从现实来看，要让张浦这座昆南副中心保持持续的繁荣、文明，提高农民工，尤其是新生代农民工的全面素质是一项刻不容缓的历史性和战略性任务，十分必要，我们必须下大力气抓紧、抓好。
2.新生代农民工的素质现状
一是具有一定文化知识和基本技能但缺乏专业性知识与技能。很大一部分新生代农民工接受过九年制义务教育。具有一定的文化知识和学习能力，可以通过各种途径获取部分知识，但由于社会地位和经济情况的限制，大多数仍局限于普通中等教育，接受高等教育的机会很少。此外，大多数新生代农民工接受劳动技能的教育较少，劳动素养偏低，不适应劳动力市场需求的问题十分突出。随着我镇产业结构由劳动密集型向知识密集型转化，新产业需要相对高技能、高知识的产业工人，普通新生代农民工很难从事专业性强的工作，也无法适应新的劳动岗位提出的要求。
二是心理素质有所缺失，还不能很好适应现代社会。我国的户籍制度使改变了生活场所和职业的农民仍然游离于城市体制之外，处于非城非乡，进退失据的尴尬状态，不可避免的引起农民工的消极社会心理，从而引起一系列的消极失范行为。
新生代农民工复杂的心理和心态包括：过客心态，对城市的冷漠和疏离心态、封闭与拒绝心理；强烈的被排斥感加剧了农民工焦虑心理，促使他们更加自卑和敏感；新生代农民工群体中存在着相对的被剥夺感以及对城市的不平衡甚至仇视等不健康心理。这些心理状况如果不正确疏导，将会使新生代农民工永远徘徊于社会正常秩序之外，甚至是犯罪的边缘，给社会造成巨大的隐患。
三是思想道德素质尚达不到社会发展的要求。新生代农民工90％以上是17—25岁以上的年轻人，他们在繁重的工作之余，缺乏相适应的精神世界。有专家指出，独身在外的男女青年，在一个陌生的环境里，自控力和道德规范的约束力都在下降，最容易陷入放任自由的状态，从而迷失自己。在城市二元结构的框架里生存的新一代农民工，已经不同程度的受到城市生活的同化，他们的思想道德素质因素中已经失去了本应有的朴实、诚实等优点，代之而来的是自私、物化、放纵等不好的思想道德素质。
实施新生代农民工
素质提升工程的前提条件
张浦镇在2009年实现工业总产值380亿元，实现全口径财政收入21.9亿元，一般预算收入8.24亿元，经济社会的快速协调发展，为深化张浦镇社区教育工作提供了良好的社会环境。自2002年启动社区教育实验工作以来，全镇紧紧围绕构建学习型社会和建设和谐社会的总体目标，逐步推进，积极提升社区教育水平，取得了明显成效。社区教育覆盖率达100％，社区居民教育培训率达72.3％。
张浦社区教育中心作为2005年江苏省成教协会年会分会场和2007年第五届长三角社区教育发展论坛的参观点，受到了部厅领导、专家学者和与会代表的一致好评。2007年10月，上海市社区教育考察团一行150多人来镇社区教育中心考察，评价颇高。2007年12月，镇社区教育中心通过“江苏省社区教育中心”评估验收，2008年11月张浦镇成功创建“昆山市社区教育示范镇”。2009年7月、11月，先后通过“苏州市社区教育示范镇”和“江苏省社区教育示范镇”验收。
鉴于以上情况，开展新生代农民工的素质提升工程条件成熟。通过项目的实验，广泛开展对新生代农民工的素质教育，让广大新生代农民工进一步提升学历水平、职业素质、道德素养等，通过项目的实验，探索一条对新生代农民工教育培训的新路子，提高新生代农民工的综合素质。我们要积极开发适合新生代农民工学习的课程、读本；借与南京大学继续教育合作的契机，利用其师资力量，组织新生代农民工分期分批进行培训，还可以采用外来的80后、90后的人群与户籍80后、90后的人群进行结对交流，双方取长补短。通过项目实施，第一轮确保受训2000人次以上，力争达3000人次。
开展新生代农民工
素质提升工程规划
张浦镇社区教育中心充分发挥培训机构主导作用，通过整合现有培训资源，“三新”式培训服务，对新生代农民工进行“订单式”职业技能培训和(SYB)创业培训以及职业礼仪培训等，以实现对新生代农民工全面素质提升。
1.社区培训领域追求新突破
打破传统培训模式，发挥社区教育中心“教育培训、培育引领、管理指导、参谋研究”的功能，针对新生代农民工实际需求，开展专项技术培训，服务其学历进修。张浦镇社区教育中心经省高教处批准，与各大高校合作创办了多个办学点，是南京大学现代远程教育昆山学习中心、苏州大学校外教育点、郑州大学网络教育点。同时还作为经教育行政部门批准举办的非学历教育机构5个。面向新生代农民工开设计算机、家政、青少年校外教育等项目培训。
2.社区学习活动开创新形式
一是开展文明植人式教育，将组织外来务工人员尤其是青年农民工开展职业礼仪培训，公共礼仪互动讲座等，强化新生代农民工对文明礼仪的认同度，以提升其文明素养；二是组建文化共同体，设立多个青年农民工文化学习共同体。内容涉及书画、歌舞、编织、纸工艺、戏曲、棋类等，打造提升新生代农民工文化生活品质的重要载体和平台；三是举办“菜单式”学习讲座，从更好地融入城市生活的角度，组织低碳生活、心理健康、
