人本管理在军校学员队管理中的应用
时间：2021-05-31 04:01:03 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
摘要:提高部队的管理效能,做好部队的管理工作是全面提升部队战斗力、凝聚力的重要条件之一。军校是培养部队军事人才的基地,有着举足轻重的地位。文章从人本管理理论的概念、内涵和内容入手,探讨了新时期人本管理在军校学员管理工作中的应用和方法。
关键词:人本管理;学员队管理;管理理论
军校作为培养部队军事人才的基地,有着举足轻重的地位。而学员队是承载人的最基层单位,随着时代的发展,要求学员队管理工作必须寻找新的方式,以适应时代发展。由于部队管理工作有政治性、规范性、强制性、权威性等一些特点,加之军校管理对象的特殊性,只有做好管理工作,使学员的学习、生活、训练变得有条不紊,培养出拉得出、打得赢现代军事人才,才能更好地提高部队的整体战斗力。而“以人为本”的管理思想,正是军校学员队管理的关键。
一、人本管理的内涵
人本管理是指在人类社会任何有组织的活动中,从人性出发来分析问题,以人性为中心,按人性的基本状况来进行管理的一种较为普遍的管理方式。人本管理是一种把人作为管理活动的核心和组织的最重要的资源,把组织内部全体成员作为管理主体,围绕如何充分利用和开发组织的人力资源,服务于组织内外的利益相关者,从而实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动。
人本管理就是在深刻认识人在社会活动中的作用的基础上,突出人在管理中的地位,坚持以人为中心。在任何活动、工作中只有人的智慧、才能、知识才是决定一切的根本。因此,首先必须树立依靠人的管理理念,把人看成管理的主体,掌握行为科学理论,正确地认识人,科学地研究人,大力地激发人,通过人的努力获得最大收益。其次,要把开发人的潜能作为最主要的管理任务。人的潜力和智慧是无限的,管理的任务就是要充分调动人的积极性,让人以极大的热情和创造力投身工作中去。第三,要把尊重人性作为管理的核心。人本管理要求对人的管理必须遵循人性化的思路。每一个人都是一个单独的个体,在人格上是平等的,管理要尊重人的生理、心里和行为上的特点。
二、军校学员队管理实施人本管理的必要性
1.人本管理是适应时代发展的需要
在新的历史条件下,学员队管理也要有新的变化,要能适应时代的发展。党的十六大特别是十六届三中全会提出了以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观。以人为本的观念已经深入到社会的方方面面,军校作为培养我军后备力量的主要阵地,更应该紧随时代步伐,实施人本管理。
2.人本管理是管理活动本身的体现
邓小平同志曾经深刻指出:“所谓管理得好,主要是做好人的工作”。管理工作中人是最主要的因素,无论作为管理者还是被管理者,在管理活动中人都将起着决定性因素,占据主导地位。军校以培养人为第一要务,它的每一项活动都应是与人密切相关的,因此在管理中必须要树立人本管理的观念,努力营造一个良好的育人环境。
3.人本管理是部队建设发展的要求
科技的进步也同时带动了军队的发展。先进的武器、良好的装备是现代军事的体现,然而无论技术与信息的作用如何突出,人仍然是决定性因素,是决定战争胜负的决定力量。在日常管理中,必需要以人本管理为基础,加强人文关怀,牢牢把握人这个关键因素。
三、人本管理在学员队管理中的应用
学员队是军校的最基层单位,也是工作的核心与重点所在。如今的军校学员多是上世纪80年代后出生的独生子女,也是伴随改革开放成长起来的一代人,他们接受新鲜事物多、个性鲜明,有特点,怎样做好新时期学员队的管理工作也成了我们面临的新问题。实施人本管理是人们思想观念更新的结果,也是适应我军军事变革的发展之道、管理所需。
1.思想管理是重点
思想管理是学员队管理的中心,是方向性的问题。思想决定了人的行为,只有抓住思想不放松,才能保证学员的发展向着正确方向。学员作为军营的新生代,在思想管理中也不能单纯以说教为主,更要注重教育、引导和感化。
教育是思想管理的基本手段,要注重经常性教育,使学员思想在“大方向”上一致。引导也是重要的方式,由于个人的生长环境、社会环境不尽相同,思想也是多种多样,必须要有积极的引导,用典型的人物、事例进行分析,剖析根源,最终给以启迪。引导还要注意区分层次,区分对象,因人而异,对不同的事采用不同的方法。
“感情管理”是一种无形的却是最有效的方法。当队领导和学员之间有了感情,就会得到信任和理解,思想就能交流和沟通,最终达到行动上的一致,任何规章他们都会遵守,任何任务他们都会努力完成,时刻都能想到全队的利益。相反,如果感情相悖,无论队干部怎样讲道理也会无济于事,依然是“我行我素”,导致管理上的困难,全队的不一致。这种“感情管理”无章可循,也没有统一的模式,虽有效却是比较难的,只有队干部留心观察,注意积累和体会,才会用好“感情”,做好全队的工作。
2.加强民主化管理
现在学员中独生子女占很大比例,即使非独生子女,由于现代社会的发展,在入学(即入伍)前都以不同的方式介入了社会,思想开放,接触的新鲜事物和观念多。针对这些新情况,传统的征求意见、开座谈会等方式已经不能满足管理的需要,而学员也强烈要求有更宽松、更自由的环境和参与管理的途径。因此在学员队工作中,就要充分调动和发挥集体的智慧和力量,把队领导的主导作用和学员的主体作用结合在一起,形成一个人人都是管理者、人人都接受管理这样一个互管、共管的局面。
重视民主要完善组织建设,充分发挥团支部、军人委员会、军人大会的作用,做到有领导、有组织、有秩序地开展民主活动,特别是对评优、评先、入党等敏感问题进行监督,使学员享受真正意义上的政治平等。在这些问题上队干部也要给予广大学员知情权和表决权,使大家能够在健康、宽松、向上的民主氛围中,积极地参与管理,自觉地接受管理。
3.努力培育团队精神
所谓团队精神,简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。学员队是一个大集体,百余人生活、学习在一起,并以队为单位对外进行活动,团队精神就显得格外重要。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一并进,保证组织的高效率运转。因此要努力在学员中培育团队精神,做到尊重个人的兴趣和成绩,开发每个人的潜能,引导大家去创造。
学员队工作是一个整体,干部与学员、学员与学员之间都存在着有机的联系,要使之有序、高效率地运转,就必须发挥团结、合作、协调的精神。每个人都要以识大体、顾大局、团结协作的道德规范要求自己,在学习、生活中相互支持,相互帮助,在全队形成良好的团队氛围。
4.建立和谐人际关系
人是社会的,也必然会与他人结成这样或那样的关系,不可能独立于社会之外。不同的人际关系会引起不同的感情,或喜或憎,这对日常工作影响很大。现在学员往往以自我为中心,个性鲜明,在他们当中建立和谐的人际关系格外重要。和谐的人际关系是凝聚力的体现,也能提高工作效率。学员队作为一个大家庭、大集体,每个成员都来自四面八方、天南海北,由于各人在性格特点、生活方式、价值观念上的差异,相处起来必然会发生这样那样的矛盾和冲突,彼此相处不融洽,关系不和谐,个人的心理上必然不顺畅或者压抑,逐渐丧失了积极向上、奋发努力的思想,这样不仅在个人才智发展上受到限制,也影响了整个学员队的集体凝聚力和战斗力。作为管理者,必须采取措施消除这一消极因素。一是要充分发挥班长骨干的桥梁纽带作用。各班的班长与学员吃在一起、住在一起,每人的性格脾气也最了解,对发生的矛盾也能最快知道,可以进行积极调解、妥善解决矛盾。对班长解决不了的,则可以向学员队领导进行反映,及时化解,将各种不和谐的因素消除在萌芽状态。二是学员队管理者加强与学员的沟通。队领导要以兄弟、战友的身份与学员进行谈心谈话,充分了解他们的学习情况、生活状况、思想状态。通过与学员的促膝交谈,不仅可以全面掌握他们的思想脉搏,也可以使学员感觉到学员队“大家庭”相互之间的关心与照顾,自觉消除消极思想。
5.以激励为主
在学员队管理中要以激励为主要方式。美国哈佛大学心理学家詹姆斯教授曾对人才激励问题进行了专题研究,研究结果发现,如果没有激励,一个人的能力仅能发挥20%-30%,而加以激励则可发挥到80%-90%,甚至更高。可见,正确有效的激励,能更充分调动人的积极性、自觉性和创造性。由于激励是以人的心理作为出发点,同时受到多种主客观因素的影响,会随着激励条件的不同而发生变化。因此,激励要有针对性,模式应是灵活多样,可采用目标激励、物质激励、竞争激励、精神激励、情感激励、教育激励、荣誉激励等。现代军校学生非常在意实现自身价值,强烈希望得到领导和同学的承认与尊重,参与意识与自我性较强。所以队干部要研究和了解他们多层次的需求和个性化的特点,选择适宜的激励模式,激发他们的内在潜力,让大家对自己的未来充满憧憬和信念,在几年的大学生活中感受自身的价值与意义。
6.重视人才培养
高科技的现代化军队离不开人才建设,军校是培养我军后备力量的重要基地,在学员队管理中更要重视人才管理。从军事发展的历史轨迹来看,人的因素始终是战争中的首要因素,随着信息社会的发展,人们越来越认识到,军事人才既是战斗力最活跃的因素,也是战斗力的决定因素。军队战斗力的提高,总是与人才的合理开发与配置密切相关。国防和军队的现代化,人才建设是根本。在实施以人为本第一因素的学员队管理中,必须把人才管理作为重点突出出来。
军校要培养的是全方位的人才,但是最主要的还是学习文化知识,这是一切的基础。队干部首先要有这种意识,尊重人才就要重视学习,并从思想上引导学员,教育大家在校期间应以学为主,并且对于成绩好的学员给予奖励,进行宣传,在全队范围努力营造“比、拼、赶”的学习氛围。
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