以“法”育人：让法治精神根植学生心灵

时间：2021-04-05 16:02:39　来源：雅意学习网本文已影响人

　　依法治校、以法育人，提高中学生的法治素养，培养现代合格公民，不仅是青少年健康成长的要求，而且事关全面推进依法治国战略的贯彻落实。据中国政法大学青少年法治教育中心2018年发布的《我国青少年法治教育发展报告（2018）》显示，近年来我国青少年的法治素养和中小学法治教育工作取得了长足进步，但仍有若干不足。比如：青少年初步形成了遵守法律和运用法律的意识，但是对法律常识的掌握水平仍然偏低；青少年法治教育明显得到强化，但中小学法治教育师资配置和教学能力明显不足，法治教育模式单一、缺乏实践性，等等。
　　近年來，重庆两江新区金溪初级中学站在培养社会主义事业建设者和接班人的高度，创新思路，多措并举，积极开展法治教育，努力培养学生形成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的法治思维，培养学生成为知法守法用法的合格公民，学校法治教育特色日益鲜明，教育水平不断提高。

一、营造良好的法治教育环境：让法治文化融入学校文化建设

　　当前，很多学校开展法治教育的目标主要是防范青少年违法犯罪，主要方式是进行法律知识宣传教育。这样可以使学生形成对基础法律知识的整体认知，但是却无法让法治精神内化于心，真正提升学生的法治素养。
　　我们从立德树人的根本任务出发，从法治教育对于树立社会主义核心价值观、培养健全人格、塑造公民品质的重要作用出发，将法治教育的目标定位为让学生树立正确的法治意识，养成法治习惯，以法治的观念来看待自己和他人的行为，最终培育公民素养，而不仅仅只是学到多少法律知识，熟悉多少法律条文。目标定位明确后，就是实施的问题。我们坚持以文化人，从学校法治文化建设入手，以良好的法治教育环境熏陶人、感染人。
　　其一，让法治文化与环境育人有机融合。我们在学校宣传栏、校报上开辟法治教育专栏，教师交流法治教育案例，学生分享学法用法的心得体会，形成了浓厚的法治教育氛围；将学校围墙改造成法治文化墙，以“明察秋毫”“海瑞执法”“人权宣言”等中外法治典故为内容装饰文化墙，形成全方位的法治宣传教育格局。此外，我们还以“明法”“立德”为主题，为学校的亭台楼阁等景观命名，在绿化带、花园中放置刻有“法不阿贵、绳不挠曲”等铭文的文化石，让学生置身于蕴含法治文化的环境中，在心中潜移默化地种下法治的种子，由此实现校园环境实用、审美、教育的有机统一。

　　其二，让制度建设体现法治内涵。我们牢牢抓住以学校章程建设为核心的制度文化建设，让全体师生参与到学校章程建设的全过程。为了避免章程仅仅停留在纸上，我们开展了“章程在我心中”演讲比赛，使章程的理念体现在教书育人的行为中，有力推进了依法治校、依法执教。学校章程确立后，我们开展了“一班一规章”活动，把每个班级的教师、学生发动起来共同制定班级规章，形成人人参与制度文化建设、人人按照规章办事的浓厚氛围。
　　其三，以法治精神构筑管理文化。我们遵循法治精神创建新型的学校管理文化，制定了《金溪中学温暖少年行为准则》《金溪中学温暖课堂评价方案》等文件，涵盖教学、德育、后勤等学校管理全过程。这样无论是教学常规还是学生管理都有章可循，学校照章行事的有序性和师生尊法守法的自觉性都得以增强。

二、开展丰富的法治教育活动：全程全域，培养学生的法治思维

　　法治教育是一种全程性教育，应贯穿于课上课下、校内校外的教育全过程之中。法治教育也是一种全域性教育，离不开学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合。我们将法治知识教育与实践教育有机融合，通过形式多样的活动，培养学生学法、尊法、用法的法治思维和意识。
　　其一，开展主题教育活动，丰富法治教育形式。学校利用重要时间节点，开展了多种多样的法治主题教育活动。比如：在每学期开学时，上好“开学第一堂法治课”，先后以“法律让生活更美好”“乘着法律的翅膀飞向远方”“法律在我身边”等为主题，开展别开生面的法治主题教育；在国庆节、建军节等重要节日，开展以爱国主义为主要内容的教育活动，增强学生的国家认同和家国情怀；在“国家宪法日”前后一周，开展“宪法日”系列宣传活动，举办法治主题辩论赛、“法律在身边”故事征文、法治知识竞赛、“法治宣传周”等活动。我们每年平均举办师生法治讲座及主题教育活动20余次，做到每月有主题、师生共参与。
　　其二，开展现场观摩活动，让法律知识“活”起来。学校加强与法律服务机构的紧密协作，每学期我们都组织学生参观法治建设图片展、青少年法治教育基地，通过现场体验和学习，将法律知识变成可触摸、可参与、可互动的“活”的教育资源。我们还利用机关开放日，带领学生参观人大、检察院、法院等立法和司法机关，熟悉这些国家机构的职能职责，了解其运行规则。参观之后，这些国家机构在学生们心中不再“神秘”，而是变得可亲可敬，由此促进了他们对法律知识的学习和内化。

　　其三，开展模拟实践活动，让学生学会守法用法。我们在传统的“六大功能室”的基础上，专门建设了“法治教育功能室”，布置有“宪法之窗”“法律之树”“执法之剑”“守法之责”等展览窗口，配备了模拟法庭，集法治教育展览和模拟实践于一体。为了用好“法治教育功能室”，学生自发组织了“守法卫士”社团，社团成员负责组织、管理功能室的实践活动。在模拟法庭，由学生自主设计不同类型的案例，设定“法官”“被告”“原告”等角色，在活动体验中融会法治思想和法律意识，学会用法律的武器保护自己的合法权益。同时，我们还组织学生开展“法律诊所”“青少年维权岗”等模拟实践活动，引导学生用法律的方式解决在学习生活中遇到的问题，在实践中升华对法治的认识。

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