孩子我要你学会尊重 [花儿就要开了]

时间：2020-03-01 07:36:34　来源：雅意学习网本文已影响人

　　想看花开的人必须经过花蕾的孕育、凸现、含苞待放的等待。一个学生身上“顽疾”的去除，也不是几天的事，也需要我们耐心的等待。　　我曾经遇到一个真正的“高手”。她叫小宇，她最令人头疼的毛病就是上课时注意力集中从来不会超过3分钟。她最过人之处就是对我的各种方法措施都“刀枪不入”。我找她谈话，谈着谈着，自己都被感动了。我在课间与她一起游戏，中午和她一起吃饭，没事的时候就找她一起看书，讲书上都写了什么，并趁机给她讲道理。我以为这样可以拉近和她的距离，会让她更喜欢我，那样她也就会在课堂上认真听我讲课了。然而，无论我怎样做都收效甚微。与她妈妈进行了沟通，却让我的心都凉了一大截：“老师，我也管啊，可她不听啊！也告诉她要好好听课，她根本就不当回事，小时候不听话我就打她，有时候打也不行。老师，你说该怎么办啊？”从1年级开始教她一直到现在，日子一天天过着，在她面前，我不再那么相信自己真的会一下子就改变她，也放弃了立竿见影改变她的想法。但对她我并没有放弃的念头，心里一直抱着一种想法：只要我教你，就不放弃你，让你知道老师会一直爱你，帮助你改掉身上的不足，让你和其他同学一样健康快乐地成长，成为一个出色的女孩子。
　　和她妈妈进行了第一次的沟通之后，我又多次和她妈妈进行联系。渐渐地了解了她的一些事情。她的亲生爸爸很早的时候因为生病不在了。妈妈每天忙于生活，根本没有时间来管她。她又比较顽皮，当她犯了错误的时候，妈妈不能耐心地教导，只是狠狠地“修理”，从小到大一直都是这样。听了这些，我知道这孩子是被家里人打“皮”了。我和同事说起这事，她也说：“这孩子是从小就被家人‘修理’的差不多了，对她来说什么都无所谓了。”
　　我突然心里有了另外一种想法：“条条大路通罗马”，既然这条路行不通，我为什么不再找另外一条路呢？于是，我认真地观察了几天她的行动及其他各方面的表现。我发现她的声音很悦耳、很好听。我想何不利用这一点入手来试试呢？
　　一次班会课上，我让同学们表演节目，她也举起了手晃了晃,并很快地把手又放下了。看到这里,我心里一阵暗喜，这可是个好机会啊！于是我把她请到前面。她说想给大家唱首歌。这首歌她只唱了一句就唱不下去了，同学们见此情景一起笑出了声。这时她的脸更红了，不好意思地笑了。我马上对同学们说：“小宇有进步了，她用动听的声音和甜美的笑给了大家一个特别的表演。”同学们听我这么一说，不再笑了，而是由衷地鼓起掌来。我抓住这个机会对小宇说：“你看大家也同意老师的看法，你的声音可真好听啊！老师真希望在以后的课堂上也能听到你这悦耳的声音。”我又对同学们说：“你们呢？你们希望不希望以后课堂上也能听到她的声音啊？”同学们都很配合我，一起说：“希望！”这时，一个平时就比较调皮的男孩子喊到：“希望，太希望了，那是相当希望了！”同学们听了都笑了，小宇也跟着同学们一起笑了。
　　这次班会过后,我依然坚持每天在课间与她一起游戏,中午和她一起吃饭，没事的时候和她一起看书、聊天。每当她有了点滴的进步时，便给予她鼓励的话语。慢慢地我发现她变了，变得愿意和我接近了，有什么话也愿意和我说了，也变得爱笑了。有时候在课堂上，小宇也能举手发言了。比如读生字，只要她举手，我都会让她站起来领大家读，并且好好地表扬她一番，再奖励一朵小红花。虽然有时她还会不注意听讲，但现在的她真的比以前进步了很多。每当她又溜号时，我都告诉自己别发火、别着急，慢慢来，再等一等，花儿就要开了。
　　很多时候，我们都在报怨，认为现在的孩子不听话，难教育。可是作为教育工作者及为人父母的我们是否想过：我们是不是真正地了解孩子们呢？我们是不是有足够的耐心来了解我们的孩子呢？
　　（作者单位：牡丹江市西苑小学）
　　编辑/赵卓然

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