[对职高语文教学的几点思考] 小学语文典型教学案例

时间：2020-02-29 07:24:10　来源：雅意学习网本文已影响人

　　在职高语文教学工作中，许多教师都有着教学成效低下的困惑，总有教师在总结的时候将学生基础差、没有积极性等作为主要原因，而不是持从自身教育教学工作分析的积极态度，有针对性地寻找问题的关键所在并予以优化改进，这就更加难以有效提升教学的成效。在职高语文教学工作的几年实践中，笔者也作了一些关于教学困境的分析研究，本文将作简要论述。
　　一、当前职高语文教学面临的困境
　　职高语文的教学一直以来处于一种比较尴尬的境地，一方面，因为没有了高考的压力，学生的学习积极性有所降低；另一方面，学生的基础与能力较差也是制约教学成效提升的瓶颈。而且，很多学生都比较重视专业学科。在这样的背景下，学生对于语文学习的投入程度、技巧掌握存在薄弱环节，从而影响了教学成效的快速提升，所以现阶段迫切需要我们广大职高语文教师开展探究与尝试，带领学生逐渐走出教学困境。
　　二、对当前教学困境成因的分析
　　一是学生的消极心态影响教学活动的深入开展。在职高学生中，很多都是因为自己文化成绩较低，没有升入普通高中，转而进入职高学习的，所以他们在思想上有着低人一等的消极心理。当然也有的学生是由于社会上对职业教育的片面认识而导致学习激情不高。所有这些因素都使得学生在语文学习中难以具有积极的心态，因此也就影响了教学活动的开展。
　　二是语文基础薄弱影响教学活动的深入开展。客观来讲，职高学生的语文学习基础普遍较为薄弱，他们缺乏深厚的语文底蕴，教师在教学活动中讲授的许多内容，对于他们而言都是非常深奥的，因此教学内容往往就和教学进度安排、难度系数等方面存在着“两张皮”现象，这样的状况制约了教师教学活动的有效开展。
　　三是教学模式陈旧影响教学活动的深入开展。相对于当前教学改革热烈的气氛而言，部分职高语文教师在教学活动的设计与组织过程中，并没有能够将各种先进的教育教学理念、教学手段运用到位，尤其是他们在教学活动中还习惯于采取直接灌输的方式组织教学，学生在学习活动中始终处于被动的地位，所以也就难以形成师生良性互动的良好模式，从而影响了教学成效的提升。
　　四是教学针对性不足影响教学活动的深入开展。语文学科在职高教育中具有基础性与工具性的作用，许多教师在教学中只是立足于语文教学学科自身的角度来开展教学，没有将语文学科的工具性属性很好地渗透到学生的专业里，或是没有与学生未来的发展趋势、能力要求相结合，这就导致了教学活动陷入“就语文教语文”的怪圈，学生就会认为语文与自己的专业关联不大，教学针对性没有得到充分的体现。
　　三、对突破教学困境的探究尝试
　　一是要强化思想灌输，引导学生端正心态。针对职高学生在语文学习中的消极心态，教师一定要深入分析学生的思想特点，对其进行有效的思想教育，让学生增强自信心，对美好未来充满追求，从而激发学生学习的兴趣。在教学过程中，要经常鼓励学生树立自信心，教育学生并不是只有“读大学”这一条成才道路，各行各业都可以出“状元”，更何况职业教育在我国经济社会建设中具有举足轻重的地位，可以列举一些发达地区职业人才的待遇和本校优秀毕业生的成功范例，去纠正学生的片面观念，进而提升他们的学习动力。
　　二是要强化拾遗补缺，夯实学生学习基础。针对学生语文基础比较薄弱这一情况，我们教师可以采取边新授边回顾，通过系统检测的方式，找出学生在学习中的薄弱环节，指导学生制定复习计划，选择其中具有共性的方面来进行集中辅导，以及动员学生结成互相帮助的小组或者对子，循序渐进地来提高学生的语文基础，为教学活动的顺利开展奠定基础。
　　三是要强化教学创新，优化语文教学过程。在职高语文教学中，教师并不能因为没有高考的压力就放松对教学研究，相反更应要结合学生与教材等方面的实际情况，积极研究教学内容，创新教学模式与手段，提高对教学过程优化的程度。教师可以将原来“以教师为主”的“讲授式”教学，转变为“教师启发、学生自主探究为主”的模式，从而激发学生的参与热情，提高学生语文学习能力。同时，教师还可以将信息化教学手段有效地运用于语文课堂教学活动中，通过多媒体手段向课堂补充生动的信息，以形象化的展示方式激发学生的学习兴趣，从而让枯燥的空洞讲解变得有血有肉。
　　四是要强化针对补充，提高学生能力素质。教师在开展职高语文教学的过程中，一定要紧密结合学生的专业特点以及未来岗位的能力要求，补充一些有针对性的内容来开展教学，这样也有助于提高学生的学习积极性。例如，针对学生未来走上的岗位主要以中小企业技术岗位以及管理岗位为主的特点，教师可以向学生教授一些简单的公文写作、合同拟稿、计划总结撰写以及语言表达等方面的内容，通过这样的方式让学生的学习更具实用性，同时也可以提高学生的综合能力与就业竞争力。
　　总之，当前职高语文的教学困境，需要我们广大教师进一步思考与探究，注重创新与改革，从而全面有效地提升教学成效，促进学生的全面发展。
　　
　　
　　（潘晶晶江苏启东市第二中等专业学校 226200）

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