异性喜欢你的肢体语言 [肢体语言在听\说\读\写中的具体应用]
时间：2020-02-21 11:08:44 来源：雅意学习网 本文已影响 人 
一、肢体语言有助于提高学生的听力 希腊哲学家埃皮克提图曾机敏地说过：“大自然给我们一条舌头两只耳朵，是要我们听是说的两倍。”从这句谚语中我们可以看出听力在我们的日常生活中是何等的重要。听懂别人是英语教学的最基本目标，因此，教师经常训练学生的听力。在此训练过程中，如能用上肢体语言，效果会更佳。在开始一篇新课时，教师往往会用英语讲述故事梗概，此时肢体语言可能就派上用场了。
二、肢体语言有助于改善学生的英语表达能力
口语是实现交流的重要途径之一，每个单元的第一课都是以对话开始的，肢体语言能唤起和维持学生学生学习和使用英语的兴趣，教师应该不但自己要使用肢体语言，还应该要求学生根据不同的情形使用肢体语言。
三、肢体语言有助于提高阅读能力
初中英语的教学目的就是培养学生说和写的初步能力。朗读有助于学生掌握正确的语音和语调，并发展词汇的发音、拼写和意思之间的关联。朗读是初中阶段的基础，教师要充分运用肢体语言来发展学生的朗读能力。
读句子要注意哪儿该轻柔，哪儿该强调；哪儿该升，哪儿该降，为了把问题说清，我们不妨模仿音乐教学中常用的强拍和弱拍，它们使用弧形来表现不同的音调。一般地说，我们在陈述句和特殊疑问句中用降调，在选择疑问句中是前升后降。然而，初中生不常使用甚至拒绝这些调子，在肢体语言的帮助下，他们能够更为容易的解决问题。例如，他们用手势。在读选择疑问句时，读升调时升起他们的手，读降调时放下他们的手，训练几次之后，一读这些句子他们就会提醒自己手势，结果，他们将毫无问题地正确朗读这些句子。
四、肢体语言有助于提高学生的写作能力
写作是学习语言的“四能”之一，它是如此重要的一种技能，以至于要是没有它，人们就算是会说也不能和别人交流。学生不仅要掌握英语知识和词汇，还要具备利用口语和书面语交流的能力，正如课程标准中要求的那样。从广度上讲，“写”比“说”更重要得多，因为它能够扩展，而不受空间和时间的限制。既然学生把学习英语当作是一种交流媒体，他们就应该拥有写作的能力。
